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李燕萍补充--海底世界第二课时VIP免费

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《海底世界》第二课时教师:朱丹丹教学目标:1、正确、流利、有感情朗读课文。2、使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索自然奥秘的兴趣。3、用“有的…有的…有的…还有的…”说话,并写下来。 教学重点:利用学过的方法,理解“波涛澎湃、宁静、窃窃私语”等词在文中的意思。教学难点:让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,进而激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学过程:一、回顾导入,激发兴趣1、同学们,这节课我们继续学习《海底世界》,先跟词语宝宝打打招呼。(1)出示词语:蜜蜂 攻击 伸缩 窃窃私语 肌肉 遇到 爬行 长途旅行(指名领读、开火车读、)出示去掉拼音的词语全班齐读。2、上节课我们初读了课文,谁来说说大海的深处是怎样的?出示题目:“海底真是个_______________、______________的世界。”指名生回答。出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。板书:景色奇异 物产丰富3、今天老师就和大家一起再次潜入海底去听听海底的声音,欣赏海底的景色,了解海底的物产。 播放一分钟关于海底景色的视频。4、看到这神奇的、令人向往的海底,同学们不禁发出了一声声惊叹。请同学们自由大声地朗读课文,看看作者是怎样给我们描写景色奇异、物产丰富的海底?白板出示读书要求。(学生读书,师巡回指导)二、学习第二自然段 1、过渡:海底的景色奇异、物产丰富具体表现在哪儿呢?我们先来读读第二自然段。 白板出示第二自然段课文。 2、师:大海的海浪这么大,可以用什么词来形容?指名生回答:(波涛澎湃)(惊涛骇浪)(汹涌澎湃) 李燕萍:加入音响效果,声音和图片同时出。回答之前首先出示几幅海浪的图片,让学生看着图片联想词语。学生说一个词,老师出示一个词。哪位同学能够形容一下,怎样的浪才算波涛澎湃?李燕萍:把说的内容改成朗读,读出词语表达的效果,多读才能有积累。出示词语。 波涛澎湃 惊涛骇浪 汹涌澎湃 听涛声看图片读懂词语。白板显示的效果:先出声音,再出图,图片由远而近出示,有排山倒海扑到身前的感觉。读句子。在白板上出示关键的事物或者词语,请学生上台画出,他所理解的波涛澎湃。(学生可以画出海浪来表示)边画边说。 3、 同学们,你们看(出示课件:波涛汹涌的海面),这时候海面上是?——(波涛汹涌),海底却依然是那么?——(宁静) 4、(出示投影:海底依然宁静。)(齐读,指导语气,强调重读)师:谁能够用一个词来代...

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