小班综合活动《糖果宝宝》 活动设计背景 《纲要》科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探索问题”，要求教师鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单地失误，发展语言表达能力和思维能力。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。 糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。在平时的活动中经常有一些孩子带喜糖来园与同伴分享，孩子们也经常讨论有关糖的话题。因此，设计《糖果宝宝》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。 活动目标 1、运用多种感官感知糖果的特征。 2、能大胆表述自己的发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。 3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。 教学重点、难点 教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。 教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。 活动准备 1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。 2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。 3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。 活动过程 一、开始环节：到糖果王国做客。 1、听音乐开汽车进入糖果王国： 教师：小朋友，你们好！今天，庄老师带你们去一个很好玩的地方——糖果王国去玩。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们交朋友呀？ 2、找糖果 教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。） 二、基本环节：感知糖果的特征 1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。 师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。 2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 （1）看糖果、了解糖果的包装。 师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？ （2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。 师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的） （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？ （4）闻糖果...
