《认识图形》教学设计教学目标：1、在分类、观察、动手操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道这些几何图形的名称。2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。2、培养学生初步观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。教学重难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点.教学方法： 实物演示法. 课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体卡纸，圆形磁铁.教学过程：一、情景导入，谈话引入 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识他吗？（课件出示：机器人） 师：机器人小朋友，给大家介绍一下自己吧！（播放音乐）师：大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？（想）教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字.二、新授互动（一）说一说1.师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗？同桌和小组之间讨论一下好，现在我请同学们来说一说！那么大家认真看看他们是怎么分的？（学生反馈）学生可能出现的按颜色分，按材质分、按曲面和平面分、会滚动的和不会滚动的等多种不同标准进行分类。对于学生的分类要给与鼓励。2.师：让说出 4 种分法的学生说出它是按什么标准来分的（形状）3、师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球.4、师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）1（二）分一分那么大家来说一说这四种图形长什么样？拿出你们带来的物品观察一下。 A.认识长方体1．请大家从你的桌子上请出长方体。2．用你的手摸一摸，眼睛看一看，脑子想一想，它长什么样？（学生进行感知）3.学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的；四个面是一样大的，还有两个面一样大．板书：长方体）B、认识正方体1．请大家从你的桌子上请出正方体。2．用你的手摸一摸，眼睛看一看，脑子想一想，它长什么样？（学生进行感知）3．学生反馈正方体的特点：正方体六个面，六个面都是正方形．（教师板书：正方体）4．拿出一个蛋糕盒，让学生辨别是什么立体图形？（让学生感知正方体和长方体的不同）C、认识圆柱体1．请大家从你的桌子上请出圆柱体，让他出来活动活动。2．用你的手摸一摸，眼睛看一看，脑...
