《认识图形》教学设计教学目标：1、在分类、观察、动手操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道这些几何图形的名称
2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验
2、培养学生初步观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念
教学重难点：认识物体，培养学生观察、探索的能力是重点；区别长方体和正方体是难点
教学方法： 实物演示法
课前准备：正方体、长方体、圆柱体、球体物品，正方体、长方体、圆柱体、球体卡纸，圆形磁铁
教学过程：一、情景导入，谈话引入 师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识他吗
（课件出示：机器人） 师：机器人小朋友，给大家介绍一下自己吧
（播放音乐）师：大家看一看它给我们带来了什么东西
哇，是八宝箱耶
你们想知道里面装了什么东西吗
（想）教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字
二、新授互动（一）说一说1
师：你们能把这些物品按照他们的形状进行分类吗
同桌和小组之间讨论一下好，现在我请同学们来说一说
那么大家认真看看他们是怎么分的
（学生反馈）学生可能出现的按颜色分，按材质分、按曲面和平面分、会滚动的和不会滚动的等多种不同标准进行分类
对于学生的分类要给与鼓励
师：让说出 4 种分法的学生说出它是按什么标准来分的（形状）3、师：那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗
学生齐答：长方体、正方体、圆柱、球
4、师：很好，这节课我们要学习的就是认识图形
（板书：认识图形）1（二）分一分那么大家来说一说这四种图形长什么样
拿出你们带来的物品观察一下
认识长方体1．请大家从你的桌子上请出长方体
2．用你的手摸一摸，眼睛看一看，脑子想一想，它长什么样
（学生进行感知）3
学生反馈长方体的形状特点（1）有六个面；（2）有的六个面都是长方形；有的四个面是长方形，还有两个面是正方形的
