课题两位数加两位数备课人 丁密红课 时1 课时教学目标情感态度与价值观：1．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。能力目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。知识目标：能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。教学准备口算卡片及课件。教学方法讲授法 练习法重点难点教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学过程教师活动学生活动一、准备练习50+70 300+600 800-400 30+40200+700 600+400 80+90 80-30二、学习情境创设1．春天到了，这节数学课老师安排就一春游特别行动，你想参加吗？2．课件播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。3．可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？出示口算卡片，引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。罗田县思源实验学校教案 数学 学科教学过程三、师生互动活动1．组织活动 1——码头乘船（课件出示）（1）认真观看，回答问题。二年级一班有 23 人，二年级二班有 31 人， 二年级三班有 32 人，二年级四班有 39 人。一艘船限乘 68 人。（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？（3）选择问题，加以解决。先看第一个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。23+31=（4）互相交流算法。3+1=4 20+30=50 50+4=5423+30=53 53+1=5431+20=51 51+3=54（5）同学们想到了那么多种方法，真能干！（6）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？提醒：注意进位！（ 7）引导完成。2．小结算法。 四、教学效果测评1．课本第 10 页的“做一做”。2．练习二的第 1、2 题。五、全课总结六、课堂作业：《练习册》根据这些信息，解决问题，并说出理由算一算：32+39=？怎么算的？说一说！尝试计算 32+39 并说说算法。引导学生独立完成练习，集体评议。通过今天的学习说说你有什么收获？作业布置课后反思
