课 题燕子课 型精读备课时间2012.1.15授课时间3.1教学目标1、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。2、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。3、有感情地朗读课文4、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。教学重点1、掌握本课的生字、生词,理解文章大意 2、能运用单元提示语中读懂长句子的方法,能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子教学难点体会课文的语言文字之美,感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。教学准备多媒体课件 X|k |B | 1 . c|O |m教学流程主 体 设 计备注第一课时一、启发谈话,引人新课(多媒体课件展示)同学们,当春回大地,万象更新的时候,是谁从遥远的南方飞来,为春光增添了生机?(燕子)谁见过燕子?它是什么样子的?燕子是一种美丽可爱的小鸟,它在田野里、在小河边、在村子里飞翔,打扮着春天。你想进一步了解它吗?现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。 (板书课题:l 燕子)二、初读课文,整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。 2、默读课文(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么?(2)画出自己不理解的词句。 3、汇报交流自读情况。 (1)说说每个自然段主要讲了什么?(2)读自己喜欢的段落。4、检查自学效果。 (1)出示新词语,指名认读,全班齐读。 (2)理解词语的意思。5、开火车一人一句朗读课文,检查是否读得正确、流利。第 二 课 时一、深入探究,质疑解疑 1、细读课文,思考并勾画理解:课文是从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点? 2、小组内讨论交流,小组解决不了的问题记下来,待全班交流时共同解决。 3、全班交流,合作解疑。课文是从哪几方面描写燕子的?1、考虑到学生对燕子不陌生,所以导入新课不费周折,直接 出 示 课件,让学生看着燕子,并且相互说说燕子的外貌,然后再对照书上看看作者是怎么描写燕子外貌的。教学流程主 体 设 计备注二、汇报交流对第 1 自然段的理解:(1)“我非常喜欢小燕子的外形,因为它长着一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,看起来是那么活泼可爱”。(2)“凑”是什么意思?(几个方面合起来。) (3)指导感情朗读:谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来?(4)背诵第 1 自然段。三、...