《大树桩你有几岁》教学设计陈家河小学 王婷一 教学目标（一）通过聆听、体验、参与歌曲，使学生感受歌曲情绪，潜移默化的学习年轮知识，让学生们热爱生活，热爱大自然。（二）能活泼，富有感情的演唱歌曲。（三）让学生积极参与小组活动，提升学生演唱技巧培养自信心。二 教学重点 富有感情的演唱歌曲三 教学难点 体验歌曲情绪四 教学设备 教材 音响五 教学过程（一）创设情境，进行导入。（1）谈话法让学生自主讨论关于山间的一些趣事，教师引出大树桩，告诉学生年轮知识，让学生体会到自然与人的亲密关系，慢慢引入课题。（师问：“同学们大家都想一想，大山上最多的是什么？”学生答：“······”师总结，告诉学生关于年轮的知识。）（2）学生思想集中后，开始进行发声练习，让学生掌握演唱基本技巧和呼吸方法，为新课教学做准备。师：“同学们坐端正，现在开始“呜”的练习，小嘴微微外翘······”（二）新课教学（1）初听歌曲，让学生初步感受歌曲。（用音响播放整首歌曲，教师引出歌曲的整体情感。）（2）朗诵歌词，增加学生音乐感受。（师：“听了整首歌曲，大家有什么样的感受？”生：“·····”师：“下面我们开始有节奏的朗诵歌词······”）（3）教师伴奏教唱。电子琴伴奏，范唱，组织学生跟唱。（师：“下面，我们开始新歌的学习，老师唱一句大家唱一句，注意把握歌曲的情感”）（4）处理歌曲。纠正难唱易错点，解决课堂难点。（师：“下面请同学们举手回答，歌曲中哪些地方大家容易唱错？大家觉得哪些地方时难唱部分？”学生答“······”师：“很好，大家提出的问题老师给大家一一解决，在下面的演唱中，跟随老师的动作，慢慢加入肢体语言······”（5）齐唱，自评。（师：“下面请大家富有感情的齐唱整首歌曲，唱的时候用耳朵倾听自己的声音，唱完后自己对自己的演唱进行评价······”）（三）探究表演（1）让学生自由分组，表演设计此首歌曲，分组表演歌曲，培养学生合作能力和自信心。（师：“同学们已经熟悉了此首歌曲旋律，下面请大家发挥自己的想象力，对歌曲进行设计，分组上台进行表演······”）（2）让学生分组创编歌词，培养学生创作能力。六 评价总结教师评价整个学习过程的优缺点，对本堂课学生在实践中的参与态度，参与程度及表现能力进行评价，对歌曲所表达的情感进行巩固，然后在《大树桩你有几岁》的歌声中结束本堂课。整个教学设计，主要通过歌曲的学唱来培养...
