《成功》教学设计 王列侠教学目标：1、能找出文中的主要观点2、能运用文中的主要观点对具体现象进行探究3、学习中心突出、层次分明的写法
教材分析：《成功》这篇文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，指出只有通过勤奋，才能走向成功
本文所讲道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就课文讲课文，学生因为无新鲜感而产生厌学心理，所以教者必须占有大量材料，才能讲得有血有肉，生动感人
教者还要结合作者季羡林的经历来讲成功的公式
要引导学生结合自身的体会来感悟、体会文章所阐明的道理
只有建立在大量事实材料上的感悟才是真正的感悟
教学设想：本文语言平易，观点明确，层次清晰，学生学习起来还是易懂的，可以教给学生质疑的思想、方法，拓展学生的思维
教学课时：1 课时教学流程： 一、创设情境导入课文 激发学生探求知识的乐趣，从而很快的走进文本，培养学生的口头表达能力
1、引导学生说出自己成功的一件事以及成功的原因
2、教师由此导入：同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢
他们成功需要具备哪些条件呢
他们成功背后有哪些故事呢
我们除了羡慕之外还应做些什么呢
下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文
（介绍作者成功一例） 3、学生畅谈自己成功的一件事
二、阅读课文感知文本学会解读文本，积累生字词语
能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法
1、指导用自己喜欢的方式读课文，勾画出值得掌握和借鉴的词语及名言名句
2、要求学生边读边思考并划出作者对成功所持的观点
3、点拨学生思考作者所用的论据和论证方法
3、安排学生结合课文的某一方面谈谈自己的看法，教师加以启发引导
三、研读课文探究文本准确理
