<<小白兔和小灰兔>>教学设计 教学目标: 1、学习课文 4 至 9“”自然段，理解课文内容，懂得 只有自己种，才有吃不完的菜 的含义。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解故事的内容，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、引导学生要做个勤劳的孩子。教学重难点: “”体会 只有自己种，才有吃不完的菜 的真正含义。教学过程:一、复习导入新课。1 开火车认读生字词语 2 回顾 1-3 段内容。师板书 <要菜子，要白菜>二、结合插图，读文感悟学习课文 4 自然段：1、（出示课件）小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。（1）学生自己朗读，想想小白兔回家后是怎么做的。( 师板书种白菜 )（2“”）出示： 翻 ，指名读。请学生做翻的动作（出示农民翻土劳作的图片）（3“”） 把 字短语练习 出示：把地翻松把白菜吃完把窗户打开你会这样说吗？说给你的同桌听听。“把 ”……（把书拿来，把门打开，把黑板擦干净，把红领巾戴好）引导学生多方面练说。（4）齐读句子：大家这么能干，把这句话再读给小白兔听听。齐读（多种形式地读）2 、过渡：师， 同学们 是不是只要在地里种上菜子就可以了。咱们到小白兔的白菜地里去看看吧！3 ， 用自己喜欢的方式读读第 5 自然段。边读边画出小白兔种白菜的句子。出示：小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草。捉虫。 1 同过常常这个词来引导学生了解小白兔的勤劳。 2 学生朗读 3 请学生夸夸小白兔。4、过渡：我们来看看小白兔拿回菜子种出了白菜，小灰兔把一车白菜拉回家里。他怎么做的呢？出示图片请同学看图说说小灰兔在干什么。师板书《吃白菜》。请同学读第 6 自然段。出示:它不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。5 、过渡：过些日子，小白兔和小灰兔又去老山羊家了 ，它们去干什么呢? 分组读 7 至 9 段，告诉老师它们去干什么了。师板书《送白菜，要白菜》通过分组，分角色朗读课文，来了解只有自己种，才有吃不完的菜的道理 最后老师送你们一句话。出示课件 。三.全课总结小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；小灰兔也明白了只有自己种，才有吃不完的菜的道理。我们小朋友也明白了要做个爱劳动的好孩子。 板书设计 26 小白兔和小灰兔 小白兔爱小灰兔 要菜子劳要白菜PAGE 1 种白菜动吃白菜 送白菜要白菜PAGE 1
