初中数学学生自主学习研究课题开题报告项目名称初中数学学生自主学习的研究承担单位四川省邻水金鼎实验学校项目负责人（申请人）黄建明职称、职务中学高级教师联系电话15282665576参加单位 及分工情况四川省邻水金鼎实验学校初中数学组参加 研究人员姓名性别年龄职称(职务)单 位黄建明男47中高邻水金鼎实验学校李志健男38中一邻水金鼎实验学校古志勇男37中一邻水金鼎实验学校范利女28中二邻水金鼎实验学校张小华女23中二邻水金鼎实验学校熊玲玲女23中二邻水金鼎实验学校 备注主研人员为： 黄建明 古志勇 李志建一、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。学生自主学习是中学生自主探究学习的重要方式之一，特别是在“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式之下，学生自主学习在“先学”环节中尤为重要。目前教育界最关注的热点问题，国内外有关专家就如何培养中学生自主探究学习发表了若干争鸣，也有相关的著述。但仅仅是从理论涉及到了在新形势下中学生自主性学习能力培养问题，但一线教师恰到好处地培养中学生自主学习、主动探索的做法太少，就如何培养初中生自主学习的方法、途径、模式，还没有形成一整套比较好的理论体系和行之有效的操作办法。二、本课题对当前农村初中数学教学的现状分析 《基础教育课程改革 纲要 (试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息 的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。我们要坚持课程改革，必须转变教师的教育教学观念，转变角色，改变教学方法，特别是要充分利用现代教育技术，培养学生自主学习的习惯和能力，这是新课程下必然的趋势。 据我的调查发现，目前农村初中数学教师观念更新滞后，教法仍旧传统，有些教师“满堂灌”，学生被动听课，学习主动性受到压抑，很少主动参与教学活动，很多学生不会学习，自主学习习惯尚未形成，自主学习能力不高。有些教师讲课还是“一张嘴、一只粉笔、一块黑板“，很少运用现代教育技术，教学效果大打折扣。有些教师授课过于...
