《王二小》教学设计授课教师：王正席教学目标：1．认识：王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别
3．在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情
学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情
教学重点：1．自主识字、写字
2．有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神
课时安排：2课时课前准备：1．课文插图的挂图（或幻灯片、课件）
2．《歌唱二小放牛郎》的录音磁带
3．生字、词语卡片
教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1．小朋友，你们爱听音乐吗
我们来欣赏一首歌曲
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境
2．小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗
（根据回答，板书课题23王二小）3．今天，我们就来学习小英雄王二小的故事
二、借图识字，理解图意1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容
按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话
要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么
2．引导学生借助挂图引出生字，并认识生字
图1：王二小在干什么
（边放牛边帮助八路军放哨），认识生字“助”，“哨”
图2：敌人在干什么
（大扫荡，要王二小带路），认识生字“敌”，“荡”
图3：王二小怎么做的
（装着顺从，把敌人引进埋伏圈），认识生字“顺”
假设：结果怎么样
（敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭），认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”
3．出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习
三、整体感知，理解内容1．教师范读课文
2．用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“
