《借生日》教学设计【说教材】课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。现在的学生独生子女的同学较多，大多都是家中的小皇帝，总是“衣来伸手，饭来张口”的，根本就不懂得去关心别人，去体贴别人。因此，希望通过本堂课的教学，能够唤起学生的共鸣，让学生学会关心他人，懂得去体贴他人。【教学目标】１、认识１２个生字和２个偏旁“饣、牜”。２、能正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。４、从故事中体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学重点】认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。 【教学难点】从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。【教学过程】一、导入新课１、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。（播放《生日歌》，大屏幕出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。）２、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：《生日歌》。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文──《借生日》。（师板书课题。）３、生齐读课题。二、学习课文１、生欣赏动画，初步感知课文内容：⑴ 设疑：师：看了《借生日》这个题目，你最想知道什么？⑵ 欣赏动画：师：让我们带着这些问题一起来欣赏动画《借生日》，从动画中你会找到答案的。（生欣赏动画。）⑶ 通过动画，初步感知课文内容：师：动画好看吗？看了动画，你知道了什么？２、指读课文：师：小云为什么要把生日借给妈妈呢？让我们来读一读新课文──《借生日》。可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。３、指名朗读课文，引导学生进行互评：师：哪位小朋友想站起来读给大家听？（指名三──四位小朋友朗读）你最喜欢哪位小朋友的朗读？谁来评价一下？（引导学生积极发现他人朗读中的优点，进行正面评价。）４、有感情朗读课文：师：刚才这几位小朋友读的真好，还受到了夸奖。你们想不想和他们一样读的非常好？那就请大家端起课本，有感情地朗...
