课题：折扣丹凤县竹林关镇张塬完全小学 杨少华【教材依据】人教版六年级数学上册第五单元《折扣》 【设计思想】结合生活实际创设购物情境，使学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣，同时让学生联系起自己的生活经验。初步感受折扣的意义，并通过阅读教材进一步理解折扣的含义。通过创设商品打折销售情境，让学生理解打折销售在具体情境中所表示的意义，复习题的设计，为学生解决问题扫清障碍。最后让学生自主解决例 4 的实际问题。此外在拓展部分，我还设计了一个小游戏，让学生感受折扣在商家和消费者互惠互利的现实意义，深刻体会数学在生活中的广泛应用。【教学目标】知识与技能：1、感知打折在生活中的应用，理解打折的意义和计算方法，培养学生运用知识解决实际问题的能力。2、使学生懂得商业打折扣问题的数量关系，与“求一个数的百分之几是多少”问题的数量关系相同，并能正确解决这些问题。3、能在问题的解决中意识到用数学知识去解决在生活中的实际问题的必要性和重要性。过程与方法：1、学生参加收集资料的学习活动，经历研究的过程，能对各种资源进行筛选、整理和分析。2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，学会探索学习的方法，并能对折扣问题进行计算。3、通过大胆地猜测，积极地讨论、主动地探索、勇敢地尝试，探索的精神得到提高，增强与人交流的能力。情感态度与价值观：1、能感受数学的力量，在现实生活中体验和理解数学，感受数学的魅力。2、提高合作交流探索的能力，把思维进一步拓展。3、经过合作交流探索的过程，学会如何表达、如何聆听和尊重同伴。现代教学手段的运用：通过媒体辅助教学，使学生在情境驱动下自主学习。增强学生的求知欲，减少学生接受知识的难度。用最少的时间取得最大的成效，实现有效、高效的课堂教学【教学重点】理解折扣的含义，并用所学的知识解答问题。【教学难点】应用所学知识解决生活中的实际问题【教学方法】演示法 练习法 实习法 谈论法【学法指导】质疑问难 合作交流【教学准备】1、课前搜集一些有关折扣的信息，2、多谋体课件。【教学过程】一、铺垫。（课件出示习题）1、张塬小学 261 名学生，其中 是女生，女生有多少人？2、甲数是 50，乙数是甲数的 80%，乙数是多少？二、预设情境，引入新课。 师：同学们喜欢逛商场吗？老师也喜欢，那我们大家一起去逛商场好吗？看看你有什么新的发现。（课件出示情境图） 师：同学们刚才看到了一个新词语“打折”谁知道是什么呀...
