1如何激发学生学习数学的兴趣 庄浪县南坪中学 刘 娟 随着新课程标准的实施，素质教育进一步深入，在数学课的教学中要善于培养和激发学生学习数学的兴趣。教育家乌申斯基说“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此要获得持久不衰的学习数学的动力，就更应该培养学生学习数学的兴趣 。在培养和激发学生学习兴趣这一点上， 我根据自己多年的教学实践浅谈几点体会。一、建立和谐的师生关系，激发学生学习兴趣 “感人心者先乎于情”，教师应加强与学生感情的交流，增进与学生的友谊，关心他们，爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。当教师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就更好地接受老师所教的学科上了。达到“亲其师，信其道”的效果。和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感受到教师的期待，教师对学生深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的精神中受到激励，感到振奋；要关心每一个学生，尊重每一个学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”，要用自己的眼神，语调，表达对学生的爱，创设一中轻松愉快的课堂气氛。二、多表扬，用激励教育培养学生的学习兴趣 “好表扬”是学生的重要的心理特点。可点头表示肯定，说“好”或“对”表示赞许，也可以说一句鼓励的话“真好”“真会动老筋”，“这道数学题你做的思路多清晰”等等，这样做可以让学生受到鼓舞，还要善于发现学生的闪光点，加以肯定，最大限度的调动学生学习的积极性，增加克服困难的勇气，增强对学习数学的兴趣。三、创设良好的活动情景，培养学生学习兴趣 苏霍姆林斯基曾经指出:很多聪明的，天赋很好的学生，只有他们的手和指尖接触到创造性地劳动时，他们对知识的兴趣才会觉醒起来。首先，在初中阶段，大多数学生认为数学难，因此，培养对数学的兴趣，是数学老师的首要任务。必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。例如，我在教《不等式组》第一课时时，我以这样的一个问题引入，让学生当一回老板，顾客需要价格低于 7 元，高于 3 元的手套，你会给他以什么样的价格范围让顾客选择呢?以这样的问题引入，让学生轻松的去探究本节课的新知识。其次，利用学生好奇心，激发学生的学习兴趣。根据学生的年龄...
