这儿真好教学设计一、复习过渡，导入新课1、（出示小熊）板书课题，指导读课题，培养语感。（突出这个地方特别好！）2、看，小熊要考考大家，还会读吗？（出示词语，开火车读）3．课文中说谁高兴极了？为什么高兴呢？一起跟小熊去看看吧。二、 细读课文，理解内容细读课文第一部分（第一自然段）1.请小朋友自读课文第一自然段，想一想：刚开始的小岛是怎样的呢？ 2.生自读课文，回答。（小岛上只有小熊一个人住，孤零零的。）3． 看图，刚开始小岛上只有一只小熊，其他什么也没有。用“岛上没有——，也没有——”说话。4． 原来这儿是一座荒岛。出示卡片：荒岛。指导朗读。5． 生活在荒岛上的小熊是什么样？看看他的表情，学学他的动作，用一个词儿说说，“这是一只＿＿＿的小熊。”（学生自由补充说）6． 书上用了一个词，也写出了小熊的感受，找一找。（孤零零）出示词语：孤零零。（1） 你也有什么时候是孤零零的？（2） 这种感觉挺难受的，你能把这种感觉读出来吗？指导朗读“孤零零”。7． 多么可怜的小熊啊！他做梦都想和朋友一起玩。让我们就把自己当成这只可怜的小熊，一起来投入的读一读。细读课文二、三自然段1、没有朋友，小熊心里多着急，多难过呢！这时，他看到天空飘来一朵云连忙问——出示：这时，他看见天空飘来了一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”（1） 这儿的“连忙”还可以换什么词？从“连忙”一词可以看出小熊找朋友的心情怎样？（2） 指导朗读。 很好，你读出了小熊的感受。 你能体会到小熊的心情了。 老师发现你的眉头皱起来了，都把自己当成小熊了。大家也学学，一起来读读。（齐读）2、师讲述：云儿不说话，飘来飘去变成一棵树（课件演示“云变树”）聪明的小朋友知道云儿想告诉小熊什么呢？出示：云儿对小熊说：“ 。”小熊明白了，说：“ 。”3、理解“种呀种”小熊明白了，又是怎样做的呢？（出示：小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多树。）小朋友们，闭上眼睛，听老师读，听得认真的小朋友，在你的头脑中肯定会出现画面的（生闭眼睛，师范读）好，睁开眼睛，说说你看到了什么？（引导）为了能把岛上全部种上树，他早上种，中午种，晚上还要接着种，这就叫——种呀种。为了能把岛上全部种上树，他今天种，明天还要接着种，这就叫——1种呀种。流汗了，小熊还种吗？手都起泡了，种不种？小熊种树非常——（辛苦！但又是快乐的） 你觉得小熊种得怎样，就用怎样的语气读。（学生...
