《校园里的花》教学设计 教学目标：1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化
2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整
3、通过写生，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力
教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况，校园里的花教案
二、引导阶段师：同学们又是一年金秋时，你们看校园里的鲜花开得多鲜艳呀
那粉的像霞，红的似火
你们喜欢不喜欢啊
生：喜欢师：好，这么喜欢的话，老师就来考验考验同学们对花有多了解，认不认识这几种花请学生猜疑几个谜语
大大圆盘竿上挂，八月秋来开黄花
朝着太阳把头转，结出籽儿把油榨
谜底(向日葵)金秋骄子，颜色金黄，花朵不大，八月开放
谜底(桂花)不怕风来不怕旱，茫茫沙漠显英姿
像只手掌浑身刺，顶着黄花真神气
谜底(仙人掌花)每猜出来一个多媒体里播放出来一个相应的花卉
三、发展阶段师：呵呵~看来我们的同学真的是非常喜欢花的，那么你们想不想让这些可爱的花搬进教室呢
生：想师：老师今天就真把校园里的花带到了我们的教室，请看(边说边拿出来准备好的花卉)，今天我们就来画画校园里的花
1、观察分析（1）、植物的枝叶是怎么生长的
（2）、叶片或花瓣什么形状
（3）、枝杈之间如何穿插的
2、教师示范：用简单的线条勾勒植物的形状(边示范边讲解)3、教师小结：任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚
教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征
如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把木工用的锯子
叶子有大有小，参差不齐
有的时子还垂下来
等心中有数了，再下笔去描绘
这时要注意画面的构图与盆栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添加与加
