10 九寨沟一、导入新课——未成曲调先有情1．导入新课上节课，我们一起读了《九寨沟》这篇课文，透过课文优美的语言，初步感受到了九寨沟的美。2．检查词语，为课文学习做准备。师：谁来读一读这些词？（点击显示）屏幕显示：林深叶茂 色彩斑斓 高低错落 蔚为壮观体态粗壮 行动敏捷 憨态可掬 异兽珍禽（1）指名读。生 1 读，师评价：读得正确，很好！谁还能读出词语的意思来呢？生 2 读。 师评价：我觉得你“ ”这个词读得特别好！谁能抓住最后一个读词的机会？生 3 读。师评价：听出来了，你特别喜欢这些词语，让我感觉这些词语充满情趣，真好！（2）这两组词分别描写了九寨沟的什么？（3）你能用上上面的词语，说一说你印象中的九寨沟吗？——选择其中一组就可以了。3．小结激情。是啊，同学们，九寨沟景色美，动物奇，难怪人们“一进入景区，就像到了一个童话世界”呢！点击（课件呈现）屏幕显示：一进入景区，就像到了一个童话世界。板书：童话世界二、感悟美景——横看成岭侧成峰过渡激情：今天这节课，我们将在课文优美语言的引导下，融入九寨沟那童话世界之中，高兴吗？1．九寨沟的美景都藏在作者优美的语言之中，请细细读一读课文第 3 自然段。点击出示：边读边画，课文描绘了哪几处景物？边读边想，这儿的景物都是怎样的？边读边比，你最喜欢哪一处景物？2．音乐渲染，选择美景。师行间巡视，引导，了解学习状况。屏幕显示：边读边画，课文描绘了哪几处景物？边读边想，这儿的景物都是怎样的？边读边比，你最喜欢哪一处景物？3．自由交流，品味美景。 （空白处点击、停止音乐）（1）师：课文描绘了那几处景物？交流板书，明了景物。雪峰湖泊森林瀑布（2）交流品味，感悟神奇。（屏幕显示第 3 自然段全文）师：你最喜欢哪一处景物？它是怎样的？你打算用什么方法来表现它的美丽？再次自由读文，思考。（点击播放音乐）1（学生自由选择交流，可以用语言描述，也可以用朗读展示，可以个人朗读，也可以小组或同桌合作朗读）雪峰：插入云霄 银光闪闪 （板书：高而亮）谁能把“插入云霄”的这种高画出来？喜欢“雪峰”景色的同学一起来展现它的美丽。（部分学生再读）湖泊：大大小小 水清 色美 （板书：多而美）你给老师一个建议，湖泊的特点我该怎么板书？“ 我要把湖泊的美景画出来。”师：说说你怎么画？给文字配上图画，想法好！喜欢湖泊景色的同学请举手，你又想用什么方法来表现湖泊的美丽呢？那我们一起来读一...
