解决问题（二）找规律 【教学内容】课本第 68 页的例 6 及“做一做”，练习十五第 4、5 题。【教学目标】 1、通过对熟悉的生活事例的探讨与研究，进一步学会用有余数除法解决生活中的简单实际问题。 2、在解决较复杂问题中，感知余数在生活中的灵活应用，获得运用知识解决问题得成功体验。 【教学重点】 运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。 【教学难点】 将生活实际问题转化为有余数的除法计算问题。 【教学准备】多媒体课件 一、板书课题：解决问题（二）二、揭示目标：今天我们来学习解决问题（二） ，请同学们认真看老师板书课题，这节课的学习目标是：运用恰当的方法和策略解决和余数有关的实际问题。要达到以上的目标需要我们大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！二、口述自学指导（老师边口述学生边自学）师：同学们把书翻到第 68 页看例 6。看图看文字。图中的小旗是按什么规律排列的，请你圈一圈，你能接着往下摆一摆吗？1、小手指 “知道了什么”，读一读他们说的话小旗是按什么规律排列的，请同桌互相说一说。认真看小女孩说的话，……表示什么？请你帮她补充完整。2、小手指“怎样解答”，小女孩用的是什么方法？和你摆的一样吗？再看小男孩用的是什么方法？思考：算式中 3 是怎么来的两位小朋友的结果一样吗？3、小手指“解答正确吗？完成口答填空。三、先学（看一看）1、学生在老师的指导下认真看书自学，师巡视并监督每一个学生看书自学。2、做一做师：同学们，看完看会的请举手？下面先来老师考考你们。课本 68 页做一做。（1）2 生板演，其余同学做在书上（2）教师巡视每个学生，发现学生中的不同方法。四、后教（议一议）1、学生更正板演师：发现有做的不一样的请上台板演.(提示：把错误的或不同答案用户红色粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论（议一议）（1）认为做的正确的举手？错的则要问：为什么?错在哪？（2）认为列式正确的举手？为什么这样列？3、评议板书、正确率4、同桌对改，学生更正错题五、全课小结今天这节课我们学了用有余数的除法解决生活中的问题。六．当堂训练（练一练）师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧。比谁字体最端正，1、练习十五第 4、5 题。七、板书设计解决问题（二）找规律课后反思：
