《太阳是大家的》教学设计教学目标：一、能正确有感情地朗读诗歌， 感受太阳给我们带来的幸福和快乐
二、通过重点词句理解诗歌的内涵，感悟诗歌借助太阳向我们表达和平，友谊，全世界人们和谐相处的美好感情
三、创设情景，培养学生的想象能力和语言表达能力
教学理念：激发情感，培养想象，训练语感
教学方法：创设情景，移情体验，以读促学
教学重点：诵读诗歌，体会诗歌内涵
教学难点：激发学生感受作者借太阳的无私伟大来呼唤和平，呼唤友谊，呼唤全世界人们和谐相处的美好感情
教学时间： 一课时教学准备：幻灯片课件，歌曲《让世界充满爱》，爱心卡片
教学过程：一、联系生活，导入课文
同学们看，老师今天给大家带来了一个朋友，谁认识
你喜欢太阳吗
老师和大家一起学习一首关于太阳的小诗 《太阳是大家的》
二、初读感知，解决字词
1 打开书自己读一读课文，把每个字音都读准，看看诗歌共有几小节
2 指名学生分小节朗读诗歌
教师强调“红彤彤”的彤要读成一声，记一记“霞”的字形
三、由图入手，读懂第一小节，引导背诵
1 课文第一小节为我们描绘了一个很美的太阳，闭上眼睛仔细听
2 教师在音乐声中诵读第一小节，你听出了什么
你的眼前仿佛看到了什么
3 出示图：你们看那夕阳西下的太阳多美啊
你能读出太阳的美吗
指名读，小组读，全班读
4 老师和同学们一起背一背
四、学法引路，创设情景，读懂第二小节
1 过渡：太阳不但为我们带来了美，还为我们做了许多好事，我们一起来读一读课文的第二小节
2 指名读，问：这一小节是围绕哪个词来写的
3 课件打出“友情提示”，学生依据要求，自主学习
“友情提示”：★ 读一读，找找太阳做了哪几件好事
★ 划一划， 描写太阳动作的词； ★ 想一想，从这些词中你会体会出什么
会联想到怎样的情景
4 汇报交流，教师相机引导，抓住“洒”、“拔”、“陪着”感受太阳的无私伟大，向朋友一样
