《黄河的主人》教学设计（第二课时）教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗争的不屈精神。教学重点：感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗争的不屈精神。教学难点：感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗争的不屈精神。教学准备：先学提纲、PPT【先学提纲】●书读百遍——用你喜欢的方式朗读课文，力争做到流利、有感情地读。●学有所思——为什么说艄公是“黄河的主人”， 课文从正、侧两个方面进行了描写，直接描写艄公的语句有： 侧面借助乘客的言行反衬艄公的语句有： 。●写写感悟——品读这些语句，在旁边写下你的理解。教学过程：一、复习导入，感受黄河凶险上节课我们学习了课文第一自然段，一起感受了黄河万马奔腾，浊浪排空的气势，一起来读好第一自然段。【设计意图：回忆黄河的气势磅礴，为体会艄公的品质奠下基调。】二、与“羊皮筏子”对话——感受“提心吊胆”同学们的朗读，让老师感受到了黄河的险恶，而此时艄公所驾驶的羊皮筏子更是牵动了我们的心。让我们一起来聚焦——羊皮筏子。1.任务提示：请同学们自由读一读课文的 2—5 自然段，画下写羊皮筏子的词句，并写上批注。2.自主阅读。3.展示交流：●出示句子：从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。（1）学生谈体会。预设 1：那么小，那么轻。指导读小，读轻。预设 2：好象只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。① 跟黄河比起来，它太渺小了，太微不足道，黄河却是那样的汹涌险恶。② 体会关联词语“只要……就……”的作用。③ 区别“吞没”和“淹没”。指导朗读。预设 3：浮。感受到羊皮筏子轻。(2)（出示图片） 瞧，这就是羊皮筏子，它一般由 9 到 12 只羊皮囊组成，面积不过两平方米左右，重不过几十斤，和汹涌的黄河比起来，真的是——“那么小、那么轻”。（3）谁再来读读这句话，读出你的理解。指名读。齐读。●出示句子：再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不止一个，还有一个……一二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流预设 1：抓住“啊”字品读作者的心情。预设 2：孩子们，标点符号也会说话，用心读一读每一个标点符号，你能感受到它们在说什么呢？（标点变红。）省略号：体会羊皮筏子虽小却承载着...
