培养学生数学学习习惯，提高学生数学素养美国学者萨穆尔斯迈尔说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运
” 我真切地感受到比喻的精妙
新课程标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面
在我们平时教学中，我们会发现许多学生计算错误率较高，一些简单的题目总是一而再，再而三地出错
我们认为这是学生粗心，不认真而导致的……其实这是学生数学学习习惯养成不好的一种表现，如做题只读一遍，一次完成不验算，做完直接上交，检查的很少，过度依赖计算器，口算少等
学生的数学学习习惯，恰恰是数学素养的重要组成部分之一
小学生良好的学习习惯，对他今后的发展，起着重要的作用，因此在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师的重要职责
一、认真听讲的习惯 新课程标准要求教学要以学生为本，让学生在自主、合作、探究的方式中获取知识，但不管采用何种学习方式，能听、会听这是最根本的
专心听讲的学习习惯是否养成，直接影响到课堂教学的效果
小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，有意注意保持时间短
针对这些特点，培养学生专心听讲的习惯，在教学过程中，采用多种方法激发学生学习兴趣，让他们体验到成功的快乐： 1、教学语言符合学生的年龄特点，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染
语言是率领人们冲锋陷阵的统帅，是拨动人们心灵琴弦的乐师，是争取人们灵魂的坚强战士
数学教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力
因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩
例如：“小朋友，请你认真听，下面请知识老爷爷给你讲个道理”、“你真棒”，“考考你，是不是真懂”，“看你这医生有多大本事”等等
2、让自己幽默一点
幽默让人轻松，人在轻松的环境下最容易理解知识，所以善加幽默吧
如果能让孩子对每次来
