《长方体的认识》教学设计天津市大港区英语实验小学 李桂霞教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第 27~29 页例 1、例 2
教学目标：1、使学生认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形
2、使学生认识并理解长方体的长、宽、高
3、通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力
教学重、难点：1、掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高
2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象
教学准备：教师：多媒体课件、长方体模型、长方体形状的纸盒、长方体框架
学生：长方体形状的物品、小棒和小球等学具、用学具做的长方体纸盒
教学过程：一、激趣引入1、师：画面上是什么图形
（长方形）现在请你们认真观察，看看有什么发现
（课件演示由 6 个长方形围成一个长方体的过程）2、师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，是不是由 6 个任意的长方形都能像这样围成一个长方体呢
这节课我们就一起来继续研究和长方体有关的一些知识
（板书课题）3、师：周围有很多物体的形状是长方体的，从主题图中找一找
（电脑抽象出长方体的图）师：你带来了哪些长方体形状的物品
二、探究新知（一）整体认识长方体的面、棱、顶点
1、请你拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸
师介绍长方体上平平的部分叫作长方体的面
2、师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱
请你找出长方体的棱
3、指导学生观察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点
4、师：说一说你知道了什么
（学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点）（二）探究长方体的特征1、独立观察、小组合作探究长方体特征
师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现
（课件出示）小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里
提示：同学们在
