小小商店教学设计教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》一年级下册第 72-73 页。教材分析：参加购物实践活动是进一步认识人民币以及进一步理解购物活动中各类数学问题的最好方式。考虑到一年级学生的年龄特点和实际生活经验，教材设计的“小小商店”活动，主要是引导学生在活动中进一步了解购物过程，积累购物经验，从数学角度发现问题、提出问题，并主动应用数学知识解决问题。教学目标： 1．使学生在活动中，进一步了解人民币的实际价值，丰富对与购物相关的数量关系的理解，积累解决简单购物问题的经验。2．使学生经历用数学知识和方法解决购物活动中各种实际问题的过程，培养收集、整理和加工信息，以及提出问题、分析问题和解决问题的能力。3．使学生在应该活动中，进一步培养与他人合作交流的能力，增强学生学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币换算及计算方法。教学难点：在情境中能比较熟练的买卖商品。教学准备：课件、练习纸、标有价格的玩具、售货员和经理的标志教学过程： 一、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，今天咱们课堂多了一位新朋友，瞧，它来了！（出示课件）蓝猫的小小商店马上就要开业了，看，商品它都已经准备好了。 （出示课件）师：商店里都有哪些物品呢?他们的价钱分别是多少？生 1：有书包、竖笛。师：还有吗?小朋友说的时候尽量把价钱也说出来。生 2：地球仪 32 元，新华字典 9 元，成语词典 10 元，笔记本 4 元，书包 35 元，布娃娃 11 元，熊猫 20 元。师：很好，××观察的很仔细，说得也很完整。蓝猫听说一（1）班的小朋友非常聪明，于是它想在咱们班招聘几名能干的营业员，你们想试一试吗？生：想。师：那咱们就接受它的考验吧！二、组织活动，解决问题1.招聘营业员。①题目一（出示课件：我想买一本成语词典和一个书包，大约要带几十元？）师：谁来说说小红要买什么？生：要买一本成语词典和一个书包。师：谁来帮她算算大约要带多少元？生：大约要带 50 元。师：为什么？生：因为一个书包和一本字典合起来需要 45 元，如果只带 40 元，就还差 5 元。师：其他小朋友也同意带 50 元吗？生：同意。师：如果让你列算式，你打算怎么列呢？生：30+15=45（元）（教师板书）师：题目要求大约要带几十元？生：大约要带 50 元。（教师板书）师：很好，让我们再来看看小红还有什么问题需要我们解决？②题目二（出示课件，播放声音：如...
