六上第 七 单元 课题 22 古诗两首 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 大同村 小学 顾炳燕 设计 教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解诗中关键字词“示、无遗力、始、终、绝知、躬行”的意思，大体领悟诗句意思。3．感受古诗的凝练美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。教学重点正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。教学难点感受古诗的凝练美，领悟知识与实践的关系，懂得从书本上得到的知识终归是浅薄的，要深入透彻地理解知识，必须要亲自实践。教学准备学情分析先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】一、先学古诗我能行1.读准字音：把古诗读正确、读流利2.读懂字词：查工具书或联系古诗，理解诗中字词的意思●我理解的字词字词： 我的理解： 字词： 我的理解： 字词： 我的理解： 3.读懂诗题：《冬夜读书示子聿》的意思是 4.读懂诗句：联系字词，读懂诗句的意思诗句： 我的理解： 诗句： 我的理解： ●仍未理解的诗句 二、拓展阅读我先行我知道：●有许多古人学习不遗余力，如：匡衡凿壁偷光、 、 、 、 ……●我还知道很多人通过坚持不懈的努力到老才成才的，如谈迁书稿被小偷盗走， 60 岁的 他，携第二稿远涉北京，搜集有关史实，并实地考察，使这部呕心沥血之《国榷》得以完成； ……●我还知道很多人通过亲自实践最终获取成功的，如 、 、 ……●还有很多关于实践的重要性的名言警句，如：实践是检验真理的唯一标准； ……●了解“纸上谈兵”的故事。 这是一首说理诗，六年级学生在原有古诗学习、积累的基础上，借助工具书，已能够较独立地预习古诗，对于诗中的关键字词，如“学问”、“无遗力”、“绝知”、“躬行”等大部分同学能理解，但理解未能深入，对于其中蕴含的道理的领悟只是浮于表面。通过本堂课的教学，让学生更扎实地掌握学习古诗的方法：通过理解关键字词，在此基础上加以补充和调整，理解诗句意思，领悟古诗的内涵。1教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、激趣导入1.揭示课题（1）复习这学期我们学习了宋代陆游的爱国诗《示儿》，我们一起背诵。（2）导入今天我们一起来学习他的说理诗《冬夜读书示子聿》。板书课题，齐读。2.理解题意通过预习你知道题目的意思是什么吗？这里的“示”在字典中是什么意思呢？结合诗题，...
