课堂观察记录表单 1学科 英语 年级高二 教材版本 新课标 课题定语 从句 观察视角 一、教什么 定语从句观察者： 张青娜 观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 识别定语从句；完成定语从句的句子翻译；看图且用定语从句表述图中的内容。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 呈现过个句子，学生归纳特点。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？学生根据老师的从句内容来判断老师所描述的是什么人，职业，事物等。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 由浅入深5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 偏析定语从句与强调句和同位语从句的不同6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 利用多媒体呈现教学部分内容7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 学生为主，老师为辅。补充视点： 多加点单项选择的练习教学改进建议： 精讲精练课堂观察记录表单 2学科英语年级高三教材版本 新课标课题定语从句 观察视角二、怎么教 探究，提问，讨论观察者：张青娜观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 老师了解学生现有知识，进而进行针对性的教学。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 解决学生的疑点，难点。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 8 次启发性提问，2 次无效。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 老师举例说明5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 用变式举例子来开发学生多层次的思维能力。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 给予学生的练习及时点评。7.平衡教学：能否将探究式教学与有 意义接受式教学相结合？补充视点：教学改进建议： 提高学生的课堂教学的参与面。课堂观察记录表单 3学科英语年级高三教材版本新课标课题 定语从句观察视角三、怎么学 合作，探究观察者：张青娜观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 作业布置巩固本节课所学知识。2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 积极引导学生发现问题，提出问题，解决问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 小组合作，交流。组长班里回报学习成果。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 组与组成员交流问题，解决问题。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴...
