《小马过河》学案课前积累：1、（有关“马”的词语、句子）马不停蹄 老马识途 马首是瞻 悬崖勒马 猴年马月 马马虎虎 老骥伏枥马到成功 千军万马 马失前蹄 塞翁失马，焉知非福。 好马不吃回头草。 2、查找与马有关的古诗 第一课时学习过程： 一、课前预习1、初读课文，给课文每个自然段标上序号，把读不准的字标上拼音。2、读课后的生字，把生字描一遍，通过查词典给生字扩词。3、我会正确认读这些词语。马棚 愿意 磨坊 为难 准备 淹死 顺利 没过 连蹦带跳帮助 驮着 挡住 趟过 深浅 究竟 叹气 甩着 难为情4、我能正确、流利、有感情地朗读课文。5、读了课文我知道：小马 次从家里来到河边，每次的结果是 。二、自主、合作、探究1、我能闯过预习关。（1）、我能正确认读词语。（2）、我会用词说话。 亲切 吃惊 为难（3）、我会区分多音字 2、自主学习我能行（1） 我能正确书空田字格中的生字。（2）我能正确、工整的书写田字格中的生字。3、合作学习⒈ 小老师领读生字。⒉ 互助小组赛读生字。⒊ 小组内互助识字组词。4.“火车开得快”展示。5.选词说句子。 第二课时 一、合作学习 1、 我们小组能分角色把课文读给大家听。 2、同样一条河，老牛对小马说了什么？松鼠对小马说了什么？老马对犹豫的小马说了什么？她们谁说得对？为什么？ 3、小马第一次没有过去河是因为 。 找到小马过河时想的话、说的话，读给大家听。 4、我认为小马是一匹 的马，我明白了 。 二、拓展延伸没1、小马第一次没能过河，第二次终于过去了，这是为什么？我们大家为小马第二次的成功而夸一夸他吧！我想对小马说 。 2、小马过了河，在回来的路上，又遇到了松鼠和老牛。她们之间会说？松鼠说：“ ”；老牛说：“ ”。3.小马过了河，完成了任务回家后，会对妈妈说什么？三、课堂总结 ： 通过学习课文，我知道了小马过了（ ）次河，它最后听了妈妈的话（ ）。我明白了在生活学习中要（ ）。四、课后检测我不怕1、想一想， 填一填 。一（ ）马棚 一（ ）磨坊 一（ ）松鼠一（ ）老马 一（ ）小河 半（ ）麦子2、词语巧搭配（ ）地问 （ ）地说 （ ）地流着3、我是组词小能手。辛（ ） 拦（ ） 线（ ） 叹（ ） 用（ ）亲（ ） 栏（ ） 浅（ ） 仅（ ） 甩（ ）
