附件 2教学设计(教案)模板基本信息学 科语文年 级七年级教学形式公开课教 师金鹏单 位利辛县王市中学课题名称学情分析七年级的学生的思维和思想逐渐走向成熟,有了一定的生活体验,对事情也有了一些自己的简单的看法。学生从上学就一直在和老师进行了解和沟通,也接触过风格迥异的老师,所以本篇文章比较贴近学生的实际,容易激发学生的学习兴趣。教学目标一、培养学生概括文章内容的能力。二、掌握如何运用外貌、心理、动作、语言等写作手法描写人物。三、体会作者在文中敬佩和热爱老师的感情。教学过程 一、新课导入在第 6 课的时候,我们结识了魏巍的老师蔡芸芝先生,蔡老师的美丽、温柔、善良深深地打动了作者。今天我们一起来近马及时的一位老师,看看这位老师又有什么打动人的地方。 二、检查预习,正音释义 (1)听音正音 老师范读课文生字词,要求学生认真听老师读,并留意 是否有读错某些字词。 故意读错的字词:翘、屏息、弥勒、 (2)难词释义 须臾:形容时间很短。屏息:指屏气。形容注意力集中或恐惧。 承蒙:敬辞,表示心怀感激地接受。 洗耳恭听:洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心听。 轮番:即不断重复,一次又一次。铭记:深深地记在心里。 三、整体感知,把握内容 预习问题:第一次几何课上,王老师有哪些表现? (1)示范概括,明确方法示范“示例 1:王老师挤进门,快速站在讲台上”是如何概括如何的。明确方法:概括内容三步走:一查看原文,找出关键句 二看关键句,提取关键词 三按照公式,谁干什么(主要人物+主要事件) (2)合作交流,完善概括 四人小组合作交流,根据公式完善对文章内容的概括,老师随堂指导。 (3)自由发言,展示成果 以自愿为原则,让小组派代表自由发言,展示讨论交流成果,完成表格内容。 四、感知人物,品析描写 (1)王老师给你留下了怎样的印象?课文主要从哪几方面描写了王老师? 王老师是一个熟悉学生心理、教学业务水平极高、深受学生喜爱、风趣幽默的老师 (2)请找出课文中描写王老师外貌、神态的语句,根据课文中的描写完成以下任务: 选一句你最喜欢描写王老师外貌或神态的语句并说明理由。 课文主要老师的外貌、神态、动作、语言等方面对王老师进行描写 描写王老师的语句有:须臾,一个方头大耳、矮胖解释的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼功夫就站到讲台。(运用外貌描写和动作描写,写出了王...