五年级数学下册第三周电子备课第一课时【课题】“2、5、3 的倍数的特征”练习课【教学内容】五年级下册第 20—22 页“2、5、3 的倍数的特征练习课”【学情与教材分析】2、5、3 的倍数的特征是在学生已经学过因数和倍数、2、5 的倍数的特征和 3 的倍数的特征的基础上进行教学的，这部分内容既是分解质因数的需要，也是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，同时还是学习约分、通分知识的必要前提。所以，掌握 2、5、3 的倍数的特征，对于学生学好本单元的知识乃至以后的学习内容都具有非常重要的作用。【教学目标】1、通过整理和练习，进一步理解、掌握 2、5、3 的倍数的特征的有关概念，并能做出正确的判断和区分，进一步完善知识间的联系，掌握复习方法，形成知识网络。2、在观察、操作、合作与交流中，体验数学学习需要探索与创新，增强参与合作的意识。3、在数学学习的过程中，渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。【教学准备】课件、数字卡片、数字表格【教学过程】一、知识梳理，构建知识网络1、 师：通过前面两节课的学习，你对 2、5、3 的倍数的特征有哪些了解？（1）回忆一下，选择一个你最感兴趣的知识点给我们举例介绍。（2）梳理知识点，根据知识间的联系绘制知识结构图。（3）仔细观察知识结构图，你会发现什么样的数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？（4）看谁能用最快的方法判断出这个数能否被 3 整除？5649（先独立思考，再交流想法）2、 小结我们对 2、5、3 的倍数的特征进行了整理和复习，回想一下，我们是怎样复习的？你们还有自己的整理复习方法吗？二、知识运用，智力闯关1、 第一关：填空（1）选择合适的数，填入下面圈中相应的位置。57、86、6、91、10、21、15、66、30、58、35、20、64、45、115（2）按要求在（ ）里填上适当的数。3 的倍数：13（）2、72（）82 和 3 的共同倍数：7（）6、31（）2、5、3 的共同的倍数：36（） 8（）5（）2、第二关：选择（1）奇数与奇数的和是（ ）；奇数和偶数的和是（ ）；偶数与偶数的和是（ ）A、奇数 B、偶数 C、既不是奇数也不是偶数（2）从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。4、3、0、5、奇数（ ）偶数（ ）5 的倍数（ ）3 的倍数（ ）3、第三关：讨论（1）下面的数都数 9 的倍数。观察各个数位上的数字的和有什么规律，试着总结出 9 的倍数的特征。18、27、36、108、216、306、1098组织学生讨论：你能发现什么？汇报...
