教 学 设 计——《运动的描述》平山中学 赵兴梅【仪器材料】 物理课本、笔等。 【教学目标】1. 知识与技能 （1）知道描述物体的运动必须有参照物，学会选取合适的参照物。 （2）能用事例说明机械运动的相对性。 （3）能用速度描述物体运动的快慢。2. 过程与方法 通过讨论和交流知道选定参照物来确定物体是否运动和如何运动的方法；初步体会用比值定义物理量的方法。3. 情感、态度与价值观 让学生形成对物质世界的正确认识，激发学生的求知欲。 【教学重点】 建立参照物的概念和速度的概念。 【教学难点】 理解运动和静止的相对性。【教学过程】 学 习 内 容教 师 活 动学 生 活 动激情引入：引入：请同学们看大屏幕上有一个体操运动员，从图片上可以看出来她在运动，摄影师用他的相机把 这 一 瞬 间 记 录 了 下来。就是这一瞬间的记录，把她的运动情况描述的淋漓尽致。我们今天就学习第二节——运动的描述。那么不同的人对运动的描述方法一样吗？下面同学们看见屏幕。不同的人对运动有不同的描述方法，那么物理学家是如何描述物体的运动的？出示图片教师讲述出示屏幕上的图片，问学生这 是 什 么 人 对 运 动 的 描述？并找出其中运动的物体。提出问题。 观察图片观察图片，找出运动的物体，并说出是什么人对运动的描述。看书的第一段。学 习 内 容教 师 活 动学 生 活 动合作交流：1、参照物屏幕出示：物理学家用物体位置的变参照物：判断物体是否运动和如何运动，首先要选择一个标准物，这个标准物叫做参照物。参照物的作用：判断物体是否运动和如何运动2、运动和静止的相对性一个物体是运动的还是静止的，取决于所选择的参照物，这就是运动和静止的相对性。相对静止：几个物体，以其中的任一个当参照物都是静止的，而以周围物体为参照物则是运动的，这几个物体就是相对静止。3、物体运动的速度比较物体运动快慢的方法：⑴、相同时间比路程——观众的观点⑵、相同路程比时间——裁判员的观点化来描述物体的运动（突出位置的变化）。引导学生观察图片，分析讨论两个人答案不同的原因，是不是错了？引导学生观察书上的图片，讨论哪个是运动的物体，被选择的参照物是什么？引导学生完成书上的活动。用大屏幕出示问题。教师总结：可见，笔是运动的还是静止的笔自己不能决定，取决于所选择的参照物，即一个物体的运动情况是由参照物决定的，这就是运动和静止的相对性。请一位同学配合自己，...
