语文阅读教学课听课心得在县教研室的统一组织下,我有幸到观摩了语文阅读教学。聆听了 6 节阅读教学观摩课，这些教师的课各具特色,课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面谈谈我这次学习的心得体会：一、此次现场会用课堂教学和专家讲座的方式向我们展示了小学阅读教学改革的新动向——实现阅读教学的华丽转身！所谓“转身”，就是摈弃过去对文本的繁琐分析，取而代之的是要用好课文这个“例”，少分析、多揣摩、多感受、多体验。要带领学生深入到文本的语言中，让学生感受语言、熟悉语言、理解语言、借鉴语言。进而生与生、师与生在重点、难点、疑点上进行思维碰撞，互动交流，利用课文这个“例”，得意、得言、得法，努力实现“例”的增值。二、实现了由单纯学习内容到读写结合的转身。在学习课文的过程中，几位老师注重了读写结合的教学。有写回信的，有仿写的，这样的课水到渠成地完成了写作方法的指导，实现了由单纯学习课文内容到读写结合的转身。三、通过学习表达获得了更深层次的理解。杨建华老师执教的《高尔基他的儿子》一课，学生不仅体会到了父子之间的浓浓的爱，而且更深地体会到做人的道理，更得到了学习方法上的收获。全国小语会理事长崔峦指出，我们目前研究的重要课题是从“教会知识”转向“教会学习”。这就要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。这就要由分析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学法的指导，以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。
