当代语文教学流派研究当代语文教学流派研究 主创人 ---- 张正君当代语文教学流派研究钱梦龙蔡澄清教学艺术﹑ ☆ 钱梦龙的教学艺术 ☆蔡澄清的教学艺术钱梦龙的教学艺术 钱梦龙首先是一个善学者，然后才是一个善教者。 滕英超：“因为善学者必定掌握学法，而懂得学法的人才容易懂教法。” 钱梦龙说 :“ 书上的内容只有概括成了自己的语言 ,才算化成‘养料’而容入自己的血肉。从课本上得到的某种观点，我还喜欢用自己的知识或经验去论证﹑去补充，力求把书本知识和生活实际联系起来。” “ 初中时期这一段曲折的学习经历，不仅为我日后当一名语文教师打下了语文知识和写作能力的基础，而且使我一踏上 语文教学的 讲台，就瞄准‘使学生聪明起来’这个目标。”钱梦龙自学语文的经验:1﹑ 重视自己钻研 , 自求理解 ;2﹑ 坚持不懈的读写实践 ;3﹑ 探索学习方法。指导学生：1﹑ 把《字典》﹑《词典》当作老师；2﹑ 养成良好读书习惯：不动笔墨不翻书；3﹑ 相互批改作文。二革新传统的学生观：﹑ 1﹑ 学生是具有主观能动性，有认知潜能的活生生的人。 教学措施： A 让学生参与课堂活动； B 像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。2﹑ 学生在教学过程中处于主体地位： 教学措施： A 因人施教，教例：“差班作文讲评”。 B 教学思路要有新鲜感。教例：《死海不死》 C 营造问题情景。教例：《论雷峰塔的倒掉》。 三革新传统的教学观：﹑ 教学措施： 1﹑ 培养自学习惯：制定训练规程—“格”。 有格→入格→守格→出格→破格。 A 制定训练规程； B 培养习惯； C 形成能力。 2﹑ 变讲读课为自读课： 自读课“五步” :A 认读感知； B 辨体析题； C 定向答问：（写了什么？怎样写？为什麽这样写）； D 深思质疑； E 复述整理。 教例：《谈骨气》。3﹑ 提高训练力度：教例：《孔乙己》思考题：一个充满笑声的悲剧。4﹑ 讲究训练艺术： A 巧妙的课始设计： 教例：《人民英雄永垂不朽》； 《四海不死》； 《食物从何处来》。 B 激发学生质疑解疑的乐趣：﹑ 教例：《一件小事》 第一步：“我”是不是一个“自私的剥削者”？ 第二步：因势利导：“我”是一个进步知识分子典型； 第三步：写作：《谈谈〈一件小事〉中的“ 我”》。 C 因人施教： 教例：《中国石拱桥》“两肩”。蔡澄清的教学艺术蔡澄清自我写照： 人生何处不风流， 安贫乐道做老牛。 授业传经寻捷径， 解惑释疑...
