古代诗歌四首人教版七年级上○教学目标 ① 了解诗、曲有关知识及作者写作背景
② 有感情地反复诵读并熟练地背诵
③ 品味语言，体会诗歌意境，启发学生热爱祖国文化的感情
○教学重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵
○课前准备 诗、词、曲是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处
课前让学生再搜集一些与之相关的诗歌，以开阔视野，拓展思路，增加积累
第一课时 ○教学内容 学习《观沧海》、《次北固山下》、○教学设计 （一）观沧海 曹操 导入新课 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人
诗人当时正处在自己事业的最高峰
他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方
如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了
《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的
大战之前，身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静
他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品
朗读课文，整体感知课文内容 学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音
学生带着问题，自主学习
[问题组] ① 全诗以哪个字展开来写的
② 这首诗写了几层意思
哪些诗句是写现实的
哪些诗句是想像的
③ 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀
学生四人小组交流学习，全班讨论明确： [明确] ① 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登剿
② 全诗写了三层意思
第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇
第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛
海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严
树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象
这一层全是写现实中的实景
