-1-在品味情感中成长一、课程标准客观分析挫折和逆境寻找有效地应对方法养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。主动锻炼个性心理品质，磨练意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。二、教学目标情感、态度、价值观目标：感受生活中的美好情感养成积极、乐观的生活态度。主动、积极影响身边环境创造、传递情感正能量。能力目标：学会创造正面的情感体验。学会通过传递积极情感影响身边环境提高创造美好生活的能力。知识目标：了解情感对于个人成长的价值。知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的。三、教学内容分析第二框“在品味情感中成长”，引导学生在日常生活中有意识的发觉美好的生命体验通过人际交往、与外部环境的积极互动获得美好的情感体验帮助学生将负面感受转化为成长的动力激励学生积极主动的影响身边环境学会创造美好的情感体验。本框共安排两目内容。第一目“体味美好情感”表达了三层意思：其一体验美好情感，促进自身精神发展;其二通过人际交往、与外部环境的积极互动，获得了美好情感；其三将负面体验转化为成长的主力。本框第二目“传递情感正能量”表达了两层意思：其一，要有主动影响环境的意识和意愿；其二，积极与人交-2-往，传递美好情感，创造美好生活。四、教学准备制作多媒体课件、分享故事准备五、教学重点难点重点：体味美好情感难点：传递情感正能量六、教学方法情景体验法、彳丁为引导法、小组讨论法七、教学过程（一）导入新课师导入：巍巍中华，五千年文化，三千年诗韵，最近，老师就发现了这样一个诗词音乐节目《经典咏流传》，下面我们来看一段节目的视频节选。【视频材料】《经典咏流传——张杰片段》问：同学们看得都很认真，看完视频，听完歌曲，你的内心有什么感受？师：同学们说的这些。。。。。。。。，都是我们情感世界的一部分，这节课就让我们一起体味美好情感，传递美好情感，在品味情感中共同成长。请同学们打开课本 46 页。（二）探究新知―、美好情感之品味篇师：生活中有无数的美好情感，在学校里最难忘的可能就是师生情和同学情，接下来咱们看一个和老师、同学有关的小短片。【美好回忆数字故事】-3-班里同学共同参加活动的照片作成视频样式师：在刚才呈现照片的过程中，我发现同学们看的都非常投入，不知道这些照片勾起你的哪些美好回忆？师：这么长时间过去了，同学们对于照片中的情景依然...
