(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写出神韵VIP免费

细节描写出神韵 峡口中学 刘长荣（ 1 ） 忽然，他看见脚底下有东西在动，他猫腰一看，原来是一堆报纸。他刚要伸手拿报纸，“哗”地一声响，从报纸堆里坐起一个睡得迷迷糊糊的孩子，光光的脑袋上只有三根毛！ （ 2 ）“哥哥，我吃得急了些，这人生果连有核没核我都没吃出来就吞下去了。做好事就做到底，你再去弄几个来，让我仔细品尝品尝。”（ 3 他是谁？猜猜她却立刻伸出臂膊，一把 将我按住。我惊异地 看她时，只见她惶急地看着我。 。作文指导细节描写大家能成功找到此人得益于什么？ 什么是细节描写？文学作品中对人物动作、语言、外貌、心理、神态以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节，用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。细节描写在刻画人物性格、丰满人物现象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面都具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。 感受细节1. 她骂他懦夫。（《樱桃》中山菊骂红红野孩子） 2. 她骂他道：“你真是一个懦夫。”（添加语言）3. 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”（添加动作。）4. 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”（添加神态）5. 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态，不要骂人！最终，她实在是忍不住了，于是，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫。”（添加心理）比较： 2.3.4.5 句与 1 句区别在哪？表达效果有什么不同？比较品读，感悟方法1. 他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子，直着脚一级一级下楼去。 2. 他拿着布，转过身子，下楼去。 3.“ 他一手拿着布，一手拿着钱，滞笨地转过身子，直着脚一级一级下楼去。思考：2.3 与原文都有改动，改后效果有什么不同？原句用动作描写，可以看出当时老王的病已经很严重，叫人为他的身体、生活担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。“攥”字写出老王拿钱时紧张的心情。滞笨，呆滞笨拙。滞笨地，描绘出了老王离开时的情形。“直着脚”、“一级一级”写出老王病后身体僵直、行动不便。这样改后少了细节描写，不能很好地刻画出老王的形象。可见细节描写的重要。原文对人物的典型行动进行深入细致的描写。细节描写要注意精心锤炼语言，才能把人物刻画得更生动、形象。 ------- 精心锤炼词语 ...