《10 葡萄沟》教学设计教学目标：1、会认 11 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。4、复习巩固本课所学知识，并能灵活运用。教学重点：学习本课的生字新词；从优美的语言文字当中领略葡萄沟的风土人情。教学难点：感悟到葡萄沟真是个好地方。产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感。课时安排：3 课时教学过程第一课时课时目标：1、会认 11 个生字，会写 12 个字。2、初读课文，整体感知，初步领略葡萄沟的风土人情。3、正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣导入：1、播放音乐《咱们新疆好地方》。2、师：新疆舞很优美，其实新疆还有更吸引大家的地方，想不想去了解一下。（出示课题：《葡萄沟》）学习生字“沟”。二、初步感知1、学生观看葡萄沟的课件，听朗读课文。2、说说看了之后有什么感受？三、自主学习生字。1、学生自由朗读课文。2、检查朗读情况。3、学习生字。（1）小老师领读生字。（2）识字游戏一：摘葡萄教师画一串大葡萄，每个葡萄上写上本课生字，让学生摘一个葡萄，认读生字，其他学生跟读。（3）识字游戏二：找朋友让学生把结构相同的生字圈一圈。疆、吐鲁番、蜜桃、梯田、维吾尔族、吃个够、碉堡。学生边轻声读边在文中用圆圈划一划，再指名读一读。（4）用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些生字的。（5）指导书写。“沟”、“够”、“密”、“蜜”（6）指名分段读课文，正音。四、指导书写。1、出示所写的生字，认读。2、你认为哪个生字最难写？3、老师范写。4、学生练习、评议。五、作业练习。1、抄写本课的生字词。2、正确、流利地朗读课文。第二课时课时目标:1、围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动，在读中感悟，在读中理解。2、合作交流，根据收集到的资料，说说你了解的新疆。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入同学们，今天老师要带你们到一个地方旅游，知道去哪儿吗？（读题）但有个条件：要能正确地读出这些词语。（课件逐个出现）同学们的生字掌握的不错。事不宜迟，现在我们一起前往葡萄沟。二、学习课文（一）听课件朗读。听完后问：你觉得葡萄沟怎么样？（是个好地方、板书）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.（二）初读课文，整体感知，完成练习：（出示）1、葡萄沟在 2、葡萄在 月份成熟。3、葡萄...
