课堂观察记录表单 1学科数学年级 初一教材版本 人教版 课题 一元一次不等式的解法观察视角 一、教什么观察者： 肖庆华观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 两个例题形式3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 对比不等式和方程解法的不同4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了，讲练结合5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 利用了报纸中的练习7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 巡视点拨补充视点： 教学改进建议： 指导学生先分析方程组的特点，再选择适当的解法课堂观察记录表单 2学科数学年级初一教材版本 人教版课题 一元一次不等式的解法观察视角 二、怎么教观察者：肖庆华观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 基本可以2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 有一定效果3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式 10 次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 有5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 有6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 有7.平衡教学：能否将探究式教学与有 基本上意义接受式教学相结合？补充视点： 可以运用多媒体辅助教学教学改进建议： 对比教学课堂观察记录表单 3学科数学年级初一教材版本 人教版课题 一元一次不等式的解法观察视角三、怎么学观察者：肖庆华观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 没有预习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 有3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 基本是自己练习，集体点评4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 有6.活动作业：学生活动、作业时间、内 以练为主容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 没有记笔记补充视点： 教学改进建议： 指导学生对比两种解法的优劣课堂观察记录表单 4学科数学年级初一教材版本 人教版课题 一元一次不等式的解法观察视角四、学得如何观察者： 肖庆华 观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查...
