公开课教案课题：钓鱼的启示执教人：王侠标时间：2013 年 10 月 25 日地点：舒桥小学五年级教室 一、教材分析 《钓鱼的启示》是五年级上册第四组第一篇选文，全文共 11 个自然段，由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰。课文用第一人称叙述，语言简炼，细节描写生动细腻，值得玩味儿。学生已入高段，所以教师要引导学生运用已有的知识积累和生活经验围绕文本展开问题对话，关注词句的感情色彩和具体含义，在语言揣摩和表达方法的初步领会中体现文本价值。本组课文为“生活启示”专题，要在把握课文内容的基础上，领会作者得到的启示，并抓住细节描写和关键词句体会其含义及表达效果。促成学生学习方法和能力的进一步形成 教学困难所在：理解父亲为什么不容商量地坚持要“我”放鱼而“我”却依依不舍；体会重点句子的含义及表达效果。解决办法：通过朗读、讨论交流、联想体验等方法让学生乐学、善读课文。 二、教学目标 1．会认读 11 个生字，会写 14 个生字，结合生活体验多种形式理解“小心翼翼”、“翕动”、“沮丧”、“告诫”等词语的意思或表现的情形。积累文中描写景色的词句和重点句子。 2．融入理解有感情朗读课文，抓住细节描写品读，体会父子俩的心理活动，把握“我”的心情变化。 3．联系上下文和生活经验推想文中关键词句的含义和表达效果，理解父亲坚持要“我”放鱼的直接原因和深远意义。 三、教学准备 1．制作简易课件帮助学生学习。 2．学生按统一的预习要求预习课文。 四、教学过程 课前谈话：（出示幻灯片。）请看大屏幕，这些人正在做什么？哪些人钓过鱼、哪些人看到过钓鱼？跟大家说说自己钓鱼和看到别人钓鱼的情景。 板书：13 钓鱼的启示 （一）整体感知，初知文意。 1．请浏览全文，把预习中发现的容易读错写错的字和词语找出来。 2．（出示幻灯片 3），这些字词得记住了。抽读。 哪些字的写法需要提醒大家注意？ 3．浏览课文，把握课文主要内容，理清结构。 浏览课文，说说课文讲了一件什么事情？ 学生汇报后，教师提炼板书：钓，放，悟。 （二）走进“依依不舍”。 “我”怀着依依不舍之情把鱼放回了湖中，课文哪一句在直接表达这个意思？ 1．学生找、读，（出示幻灯片）“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。” 2．你还从哪些地方可以读到“我”的依依不舍？ （1）“爸爸！为什么？”我急切地问道。 （2）“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声...
