什么是有生命的课堂？特级教师之“特”如何体现―― 让一朵云，推动另一朵云 ■魏瑞江（天津市美术特级教师） “国培计划”（2011）――中西部省农村小学美术教师短期集中培训项目（安徽），正如火如荼地进行着，于是观看李力加教授的博客成为每天必须要做的事，从开学典礼到培训过程都有详实的报道。每一天都有专家精彩的讲座；每一天都会有名师精彩的课堂；每一天都会有学员热情地参与。要说大家最为关注的，还是来自全国 10 位美术特级教师的展示教学。 目前，还没有任何一个活动能有这么多特级教师集中展示，要知道许多的“特级”早已经不上课了。我很荣幸地收到李力加教授的邀请，为“国培”学员和当地的美术教师做一场讲座，上两节课。令我们感到鼓舞的是，李教授将和我们一起为学员们上示范课。这简直就是一场中国基础教育美术特级教师的“武林大会”。许多老师担心，这么多的“特级”同台展示自然会有高低，问我们是否也会有这样的顾虑。我们说，来到这里不是“比武”，而是把做课看作是研究，是交流，是特级教师们的责任，为老师们教学实践提供借鉴和思考。 【效率】 缩短时间，也是高效学习 这次我为老师们准备了“挑战自己――写生书包”和“流水作画”两课，一节属于造型・表现学习领域，一节属于综合・探索学习领域。 “挑战自己――写生书包”一课，选自六年级教材，教学要求对照书包进行写生，我却大胆地提出：让所有的学生在一节课的时间里写生五个书包，而且是五种不同角度看到的书包。这一赋予挑战性的教学设计，所挑战的何止是学生，其实还有教师自己。40 分钟，除去讲课、总结，留给学生的时间只有 25 分钟。而事实上所有的学生在教师的引领下都能完成这一目标。然而，此次上课的学生从来没有上过写生课，这无疑更增加了挑战性。为了向老师们再现真实的课堂，上课之前，我们不与学生见面，而是直接上课，因此，课上教师要唤起小学生的学习欲望，并在写生演示中暗示他们方法，使学生在有效的注意和欲望的驱使下主动地学到方法。 当学生们奇迹般地在规定的 5 分钟内画完第一个书包时，所有的学生都充满了自信。孩子们越画越有兴趣，越画越自如，观察也越入微。最终，所有的学生都画出了五个不同的角度（正面、侧面、背面、底面和顶面）的书包。这一课，让所有的学生和老师领悟到：在学习上，不是拥有充足的时间，就会拥有好的学习效果，相反，缩短时间往往更能够提高学习效率。在不断延长和增加学习时间的今天，...
