一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》） 1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象
（学生各抒己见） 2 有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了
”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》
（板书课题） 3、请小朋友读读课题
（展示个人对语言不同的感悟） 二、初读课文，读中感悟
1、个性化读书
（自主读）要求读准音，读通课文
2、指名读课文，检查读的情况
3、通过这次读书你又读懂了什么
（学生说） 你是想看看秋的颜色
还是想闻闻秋的味道
还是听听秋的声音呢
三、品读课文，理解体验 选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段
） 1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的
（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门） （1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的
（学生说轻轻地，轻轻地） （2）请你读一读
即时评价读得怎样
（3）它打开了丰收的大门
齐读最后一个自然段
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的
（出示多媒体投影） a
学生读课文边读边思
这么美的景象，你是如何读的
读读，如何读出五彩缤纷
教师范读指导
（配音乐朗读）（学生倾听） d
和老师比赛，相信你们读得要比老师好
学生再读，读出五彩缤纷的味道
（个别读，齐读） 3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味
（学生说） a
请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味
齐读第三自然段
4、秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了
小喇叭吹的是什么
指导学生说读
（个别读，分男女生读） 四、自主选择，积累背诵 比赛背诵自己喜欢的句子
（配乐） 五、拓展延伸，鼓励展示 1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法
