《年月日》教学课堂实录与评析 黄娟珍一、教学内容九年义务教育人教版三年级数学下册《年月日的认识》
二、教学目标通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数
三、教学重难点认识时间单位——年、月、日，分清每个月有多少天
四、教具准备：课件五、教学过程： （一）创设情境，引入新课师：同学们，在一年中，有很多节日，你们谁知道有哪些节日
生：六一国际儿童节
……师：你们知道今天是哪一年的几月几日吗
这里面包含着我们今天的学习主题，你知道是什么吗
（板书年月日）年1月日是表示什么的单位
（时间）今天我们就来探讨学习有关年月日的知识
同学们知道哪些关于年月日的知识
同学们知道的知识真多，老师这里也些关于年月日的小知识，想不想看
（播放课件） [设计意图：让学生在具体生动的情境中学习数学和理解数学是课程标准的重要理念之一，通过生活中的事例引出课题，既激发了学生的学习兴趣和探究欲望，同时又使学生体会到生活离不开数学
] （二）合作交流，探究发现1
认识年月日请同学们拿出年历（2003 年），小小的年历卡里藏着的数学知识可多啦
同学们采用喜欢的方式仔细观察，看看你能从年历卡中发现些什么
（学生观察，可同桌交流）四人小组合作师：谁来说说从年历卡上你发现了什么
师：一年有几个月生：12 个月师：每月的天数一样吗
生：不一样，有 31 天 30 天 28 天 29 天师：有 31 天是哪些月
28 天或 29 天生：1、3、5、7、8、10、12 月，4、6、9、11 月，2 月2师：你们发现了这么多，真不错
师：同学们观察得真仔细
在日常生活中，人们把有 31天的月叫做大月，那有 30 天的月叫什么呢
师：大月是哪几个月
师：那二月只有 28 天，叫什么呢
（生窃窃私语）
