《眼睛和眼镜》教学设计（义务教育新课程标准教科书八年级上册第五章第四节）罗田县匡河中学 汪卫华一、教学任务分析：教学内容眼睛的构造和成像原理，近视眼和远视眼的成因与矫正、用眼卫生常识。教学目标知识与技能1、 了解眼睛的结构，知道眼睛成像的原理。2、 了解近视眼和远视眼的形成原因，找到矫正的方法。过程与方法通过对近视眼和远视眼的形成原因和矫正的方法的探究，进一步培养学生的科学探究意识和能力，提高利用物理规律和方法解决实际问题的能力。情感态度价值观1、 提高用眼卫生的意识，培养良好的用眼习惯。2、 亲身体验物理规律和知识在实际生产、生活中的强大生命力，激发热爱物理的兴趣。设计理念眼睛是每一个人通向光明世界的窗户，学生对关于眼睛的知识充满了好奇心和浓厚的兴趣，这为探究提供了良好的契机。整堂课就是在这一理念下进行设计的，学生探究不忘教师引导；课内不忘延伸课外；讲解不忘对口练习。通过整堂课的教学，知识得到了学习、能力得到了培养、情感得到了体验，有效地落实了素质教育的基本要求。教学重点近视眼和远视眼的成因与矫正。教学难点近视眼和远视眼的成因与矫正。教具准备1、教师：Flash 课件一套、多媒体设备，数字展台。2、学生：分组实验 2 人/组，每组器材包括：光具座、光屏、蜡烛、火柴、焦距为 5cm、10cm、15cm 的凸透镜各一个，焦距为 10cm 的凹透镜一个，实验纪录表格纸一张。教学时间一课时二、教学流程安排：活动流程活动内容与目的活动一复习旧知、准备新课学习活动二创设情境，提出问题活动三介绍眼睛的结构与眼睛成像原理。活动四探究近视眼的成因与矫正活动五探究近视眼的成因与矫正活动六交流用眼卫生与用眼习惯活动七评估与小结活动八完成课堂作业，巩固与提高活动九课外延伸，为课外探究提供素材三、教学过程设计：第 1 页 共 5 页教学环节教师活动学生活动设计意图［活动一］复习旧知提问：1、 什么是凸透镜？它对光线有怎样的控制作用？2、 什么是凹透镜？它对光线又有怎样的控制作用？回忆、回答并举例。为 学 习 新 课 作好准备。［活动二］创设情境，突出问题1、 导入：眼睛是心灵的窗户，她是人们了解、认识世界的重要器官。没有了眼睛，就意味着失去了光明。2、 播放：美丽世界的若干图片。3、 提问： 关于眼睛，你想了解哪些内容？你知道如何爱护我们的眼睛吗？观看图片后讨论，提出自己想知道的问题。创 设 良 好 的 情境，激发学习好...
