“眼睛和眼镜”教学设计课 题眼睛和眼镜课 型新授课授课人教学方式讲授、实验探究学习方式创新、合作单位教学目标知识与技能1．了解眼睛的构造2．知道眼睛是怎样看见物体的3．知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法过程与方法通过实验对比发展学生初步的科学探究能力，增强学生的创新意识和实践能力情感态度与价值观1．关心透镜在生活中的应用2．通过矫正视力的学习，对学生进行眼睛保健教育3．使学生有将科学技术应用于日常生活的意识重点近视、远视的矫正难点近视、远视矫正的探究过程。手段演示实验与分组实验教具透镜组（若干）、光具座（若干）、蜡烛（或电灯）、白纸板（做成光屏状）和近视眼镜过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入眼睛是怎样看见物体的微机显示眼睛结构的图片，提出问题：眼睛是怎样看见物体的介绍眼睛的晶状体与角膜共同作用相当于一个凸透镜观察 结合眼睛的构造思考回答通过观察理解眼睛看见物体的原理眼睛的调节作用用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜的距离会不同，而眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与透镜之间的距离不变认真听、仔细思考用讲述的方法引出凸透镜的成像规律与眼睛的调节作用看似矛盾，其实有必然的联系，为眼睛是一个可变焦距的系统作好铺垫 介绍正常眼睛看远近不同的物体时的调节并在黑板上画图观察、思考、理解 培养学生科学的学习方法和探究意识 介绍近视眼并画图，引导学生模拟矫正近视的实验，要求学生说出心得、体会思考矫正近视的方法并积极回答观察积极发言培养创新意识和发散思维能力 介绍远视眼并画图，要求学生自己实验矫正远视小组讨论设计并演示进行实验组内总结培养实验能力和实践能力眼镜的度数要求学生阅读科学世界“眼镜的度数”。同学之间比较不同度数的眼镜镜片的不同学生阅读后小组互相交流通过对比实验培养学生实事求是的科学态度和合作的精神德育如何保护眼睛1．不要边走边读2．不要躺在床上阅读3．不要在过强或过弱的光线下阅读4．不要长时间玩游戏进行爱国主义教育创新给你一个老花镜，要求测出它的两个镜片的度数，请说出所需实验器材和实验步骤图。 小结学生归纳作业课后上网查阅有关弱视、散光的资料板书3－5 眼睛和眼镜一、眼睛的调节作用二、近视的成因及矫正（板画）三、远视的成因及矫正（板画）
