《只有一个地球》教学设计第二课时学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、借助多媒体，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性
3、培养学生想象能力、收集信息、处理信息的能力，拓展学生的语文学习空间
4、激发学生保护地球的意识，从我做起，从身边力所能及的事做起，争做小小宣传员
重点与难点： 引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理
体会“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”所表达的思想感情
教学准备: 破坏地球资源课件，文字投影片
安排学生课下搜集有关地球的资料、贺图片和地球环境现状相关资料
教学过程：一、预习探究 师导语：在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它是人类的家园，它是太阳和月亮的朋友，同学们，看到了吗，那是什么，你还想叫地球什么
1、《时代周刊》1998 年评选的新闻人物——地球你吃惊吗
2、为什么地球会被评为新闻人物
请同学们走进课文用心感受
我们的地球是什么样的
二、合作交流 1、自由读课文，读通课文，读完之后，你心里有什么感想
自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容
（地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2、沉痛、有点可惜；非常可惜；难过；讨厌破坏资源的人；伤心；可怕——心情很沉重，很复杂
课文中哪几行文字给了你这样的心情，用横线划下来，轻轻读，静静问，为什么课文中的这几句话会给我这样的心情
把你的心情搞得复杂的句子给揪出来
阅读就是用心灵与文字对话的过程
让我们再次朗读课文，边读边问问自己：是否高兴了、着急了、痛心了、气愤了或是担忧了
把触动你心灵的词句画下来，让我们一起交流交流吧
课件出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了
有可爱和破碎引入课文
不动笔墨不读书，一条条颤抖的波浪线条记下了你们心灵震动的痕迹
下面我们就一起来交流、感悟大家画下的词
