《有括号的混合运算》教学设计设计者：江霜 学科：数学 年级：四年级 执教者：教学内容课 题名 称有 括 号 的 混 合运算版 本名 称人教版总 课时 数1单元章节名称第一单元《四则运算》页 码第 10 页册 次第八册教学分析 教 材 分 析理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序，能正确的进行计算，学会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。教 学 目 标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，并掌握含有含有小括号的四则运算的运算顺序。 2.让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两种计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。重 点难 点理解并掌握含有小括号的四则运算的运算顺序，学会用两种方法解决实际问题。会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。教学准备教 具挂图教学流程第 一 课时教 学 流 程 设计意图个性调整一、创设情境，生成问题。 师： 前几节课，我们一起去冰雪天地欣赏了美丽的冰雕，观看了刺激的滑雪。今天，我们再去冰雕区游览一番，好吗？ 二、探索交流，解决问题。 （一）学生分析题意并列出算式。 师：要想进入冰雕区参观，需要正确解答一个问题，有信心吗？ （板书：四则运算）出示例题 4： 上午冰雕区有游人 180 位，下午有 270 位。如果每 30 位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？ 师：独立思考之后在小组内交流 你是怎样列式的？ 生独立思考后进行讨论交流， 师：哪个小组汇报一下，你们小组是怎样列算式的？为什么这样列式？ 生汇报算式和思路： （1）270÷30-180÷30 270÷30 算出上午需要派几名保洁员；180÷30 算出下午需要派几名保洁员。然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员。 通过谈话，将 学 生 再次 引 入 冰雪 天 地 的情境，为学生 发 现 问题、解决问题 做 好 铺垫。通 过 独 立思 考 和 小组 讨 论 解决 问 题 的1（2）（270-180）÷30 270-180 算出下午比上午多出游人多少人，再除以 30就算出了下午要比上午多派几名保洁员。 （二）探究两种算式的运算顺序。 师：这两种列式方法都有道理。它们的解题思路不同，列出的算式也不同。观察这两个算式，有什么不同点？ 指名回答 师：说一说，你分别打算怎样计算这两个算式？ 汇报后生独立计算，请两名学生板演。 教师小...
