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谈物理教学中让学生成为课堂的主人VIP免费

谈物理教学中让学生成为课堂的主人_第1页
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谈物理教学中让学生成为课堂的主人每当考试结束,常会听到教师抱怨:这种类型的题不知讲过多少遍了,竟然还有如此多学生没掌握,不知道学生上课在干什么。为什么会这样?仔细观察这些教师的课,确实准备充分,所有知识点无一遗漏,各种题型也确实讲了不少,但教学质量就是不高,究其原因,关键是教学的观念没有改变,症结恰恰出在教师讲得太多了,占用了学生大量的时间,束缚了学生的思维,使课堂教学走进了死胡同。以物理教学为例,其突出表现为: 一是新授课急于求成满堂灌输。在新授课的教学中,这部分教师往往为了想把新的知识讲深讲透,从头到尾滔滔不绝,什么都是亲自动手,学生只是被动地听,一节课上老师讲得洋洋得意,学生也听得头头是道,可一下课,学生除了笔记本上的圈圈点点,脑子里其实什么也没留下。 二是实验课越徂代疱草草收场。因为学生的动手能力参差不齐,好多实验课上,教师为了不影响“进度”,总是不等全体学生做完实验,而是只要有部分学生完成了实验他就草草收场,或越徂代疱,自己动手,让学生在一边看着,学生实验就算完成了。更有甚者,为了节约时间,教师就在黑板上画实验、写实验,或“充分运用”多媒体手段,视频一放,万事大吉。这些致使学生根本无法学会或领悟研究物理的方法。 三是复习课题海战术狂轰滥炸。好多教师明知学生在新授课上对许多知识还是一知半解,但再回头教又怕时间不够,所以觉得最直接最有效的办法莫过于题海战术,并且盲目崇拜历年中考试题,让学生反复练习,复习课就成了试题课,让学生整天置身于题海之中,学生变成了做题的机器,苦不堪言,教师自己也因阅卷量大增而叫苦不迭。 其实,要解决上述问题并不难,方法便是:把时间和空间还给学生。我认为可以从以下几个方面着手: 一、新授课点到为止当好向导。 对于物理教学来说,新授内容往往包括了许多知识点,教师总以为给学生留的时间太多,势必造成完不成教学进度。其实不然,只要让学生养成课前自学的良好习惯,同时我们在备课中尽量地注意到整个知识结构的阶梯,绝不会影响教学的进度。在新授知识时教师要做到心中有数,点到为止,可以采用现代的多媒体教学手段,模拟物理环境,给学生以足够的时间,让学生主动地学习,养成学生自己看书,自由讨论,自己总结归纳的好习惯,教师在一边时时注意学生的思维信息,及时给予必要的指点和提示,引导学生向正确的方向发展。教师除了必要的点拨、提示的帮助外,还要注重让学生掌握正确的研...

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