9、《日月潭》教学设计执教内容：人教版第四册第 9 课《日月潭》。执教对象：温泉镇第二中心小学二年级执教者：肖燕梅执教时间：2014 年 3 月 1 日教材分析：《日月潭》描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美，生动和谐地展现了日月潭迷人风姿。教学中主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。学情分析： 学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回归祖国的怀抱。设计理念：根据学生的认知水平，新《课标》对师生互动、师生与文本互动的要求以及本文的特点，主要采用以读为本、读中悟情、感受日月潭的秀丽风光，让学生通过自主、合作学习的方式激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学目标：1.会认 9 个生字，会写 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国、热爱宝岛台湾热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。3.背诵自己喜欢的部分。教学重点、难点：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，学会生字和新词。2.通过理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情,树立祖国统一的意识.教学准备：1.生字卡片。2 师生搜集的台湾以及其他风景区的资料。3.多媒体课件。教学课时：两课时。第一课时教学要点：1.初读整体感知课文内容，认识生字，学习一、二自然段。3.通过感情朗读，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学过程：一、看图揭题1.多媒体课件出示中国地图，问:你能在地图上找到台湾吗?简介台湾并板书课题。2.问：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认识生字，整体感知1.听录音读课文，边听边欣赏美景。2.学生自读课文，自主学习生字新词。要求：读准生字新词，把课文读通顺。3 师生交流，检查初读效果。（1） 重点指导读好“隐”“境”“晰”“朦胧”的读音。（2） 组内自主识字交流：这些生字你是怎样记住的，用什么方法识字？(3) 我会读词语。（4）整体感知：你感受到日月潭哪些地方很美？三、再读质疑1、学生默读，看图，师提出问题，你知道这是什么地方吗？（2）对于日月潭你 还知道些什么？2、全班交流，合作释疑。四、精读感悟1、齐读第一自然段，问；...
