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《日月潭》教学设计VIP免费

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9、《日月潭》教学设计执教内容:人教版第四册第 9 课《日月潭》。执教对象:温泉镇第二中心小学二年级执教者:肖燕梅执教时间:2014 年 3 月 1 日教材分析:《日月潭》描绘了台湾日月潭的秀丽风光,表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来,最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质兼美,生动和谐地展现了日月潭迷人风姿。教学中主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味,激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。学情分析: 学习这篇课文,不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光,品味到文中的好词佳句,还会使他们产生一个愿望:美丽、富饶的台湾快回归祖国的怀抱。设计理念:根据学生的认知水平,新《课标》对师生互动、师生与文本互动的要求以及本文的特点,主要采用以读为本、读中悟情、感受日月潭的秀丽风光,让学生通过自主、合作学习的方式激发学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学目标:1.会认 9 个生字,会写 12 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,激发热爱祖国、热爱宝岛台湾热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。3.背诵自己喜欢的部分。教学重点、难点:1. 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,学会生字和新词。2.通过理解课文内容,增强热爱宝岛台湾的感情,树立祖国统一的意识.教学准备:1.生字卡片。2 师生搜集的台湾以及其他风景区的资料。3.多媒体课件。教学课时:两课时。第一课时教学要点:1.初读整体感知课文内容,认识生字,学习一、二自然段。3.通过感情朗读,激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。教学过程:一、看图揭题1.多媒体课件出示中国地图,问:你能在地图上找到台湾吗?简介台湾并板书课题。2.问:读了课题,你想知道什么?二、初读课文,认识生字,整体感知1.听录音读课文,边听边欣赏美景。2.学生自读课文,自主学习生字新词。要求:读准生字新词,把课文读通顺。3 师生交流,检查初读效果。(1) 重点指导读好“隐”“境”“晰”“朦胧”的读音。(2) 组内自主识字交流:这些生字你是怎样记住的,用什么方法识字?(3) 我会读词语。(4)整体感知:你感受到日月潭哪些地方很美?三、再读质疑1、学生默读,看图,师提出问题,你知道这是什么地方吗?(2)对于日月潭你 还知道些什么?2、全班交流,合作释疑。四、精读感悟1、齐读第一自然段,问;...

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