朗读理解课堂练习思考探究作者简介课后作业复习导入高一语文罗建明制作关于 的诗文 :1. 举头望明月，低头思故乡。 2. 人有悲欢离合 , 月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久 ,千里共婵娟 。 3. 我寄愁心与明月 , 随风直到夜郎西。 月亮 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九 ( 1898 年 11月 22 日 ) ，卒于 1948 年 8月 12 日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。毛泽东称他“表现了我们民族的英雄气概”。著作有《朱自清全集》。 伴随音乐快速浏览课文 , 思考下列问题。1. 本文写了朱自清一次怎样的经历 ?2. 本文的线索是什么---- 月下散步---- 作者的行踪? 作者的行踪月色下的荷塘心里颇不宁静 -- 心里颇不宁静 -- 要联系当时的时代背景思考探究 1. 本文写了作者的一次月下散步的经历 , 作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢 ? 用原文中的话回答 .2. 朱自清为什么心里不宁静呢 ?本文文眼 3. 认真阅读课文 4—6 段 , 看看作者着重以哪些景物来写荷塘 , 写月色 , 写荷塘四面的 ?月色 四周荷叶、荷花荷香、荷水塘中景物、月光光影组合树色、灯光蝉蛙声 荷塘月色思考探究 朦胧、静美的画面给人一种宁静的感觉。 朱自清为什么能写出这么宁静的荷塘月色呢？ ---- 心情好，兴致高 朱自清有没有得到宁静呢？是不是真正的宁静？从课文中找出依据。 ---- 得到宁静，不是真的宁静思考探究 4. 朱自清看到的景构成的画面给人一种什么样的感觉？ 5. 从课文内容看，作者是边走边看的，看了又有所想，他想到了什么？ ---- 江南旧俗。 他为什么会想到江南旧俗呢？----① 心里宁静，但宁静里又有淡淡的 哀愁。----② 深化主题。思考探究 树色“阴阴的”具有一种朦胧的感觉，月光淡淡的，好像作者的心头也有一层挥之不去的愁云。灯光“没精打采的”毫无生气。蝉声蛙声的热闹更衬出了“我”心境的不宁静，有淡淡的哀愁。作者还是无法得到真正的宁静。 以乐景写哀情 1. 作者在描写这些景物时，语言形象生动，景物形象逼真，你能说说其中的技巧吗？ 叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。 以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动...
