《年月日》教学设计王桥中心校五阳小学：王保兵课 题年月日学 科数学学习目标知识与技能1、了解日历的形式和用途2、认识时间单位年、月、日，掌握年月日之间的关系。3、能正确说出各月的天数。过程与方法1、 经历探究年、月、日之间关系的过程。2、 学会利用拳头和歌诀记忆大小月。情感态度价值观1、 通过让学生说特殊日子，渗透德育教育。2、 通过让学生探究每月天数活动，培养学生细心观察的习惯。学习重点1. 了解日历的形式和用途，认识时间单位年、月、日。2.能够正确区分大小月，并能说出各月的天数。学习难点掌握年月日之间关系和正确说出各月的天数。教 学 过 程一、猜谜语，导入新课：（一）猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，最后剩下一张皮。打一生活用品： （二）导入新课：今天我们就来研究和日历有关的相关知识。 （板书课题：年、月、日） 二、出示学习目标，明确学习任务。（幻灯片出示学习目标） 三、新课探究：（一）了解日历的形式和作用 1、你见过哪些类型的日历？（教师幻灯片展示年历、月历、日历） 归纳日历的类型：年历、月历、日历 2、看课本：年历上有许多被圈住的重要日子，你能说出是什么日子吗？ 除此外，你还知道哪些特殊的日子？（教师幻灯片补充）（二）探究年、月、日之间的关系 1、观察 2011 年和 2012 年的年历表，完成学案。 ① 小组讨论：怎样能又快又准确地知道每年有几个月，每月有多少天？② 独立完成学案内容。2、选代表汇报，教师板书年、月、日之间关系。 （三）熟练掌握大、小月 1、拳头记忆法 ① 幻灯片出示拳头记忆法，教师边演示边讲解，并引导学生一起数。 ② 同桌之间结对演示。 2、歌诀记忆法： ① 幻灯片出示大小月记忆歌诀。 ② 学生诵读并记忆。 学 习 检 测一、复习巩固： 1、到现在为止我们学过的时间单位有： 2、大月有 月 ，小月有 月，特殊月是 月二、应用提高：小明说：“我爸爸 6 月 31 日就要出差回来了”，小丽说：“你说谎”，请你判断谁说的话是正确的，为什么？ 三、拓展延伸：元 旦：（ ）月（ ）日 7 月 1 日：（ ）清 明：（ ）月（ ）日 8 月 1 日：（ ）圣诞节：（ ）月（ ）日 5 月 4 日：（ ）板 书 设 计年 月 日一年＝12 个月（大月）31 天的月份有：1 月 3 月 5 月 7 月 8 月 10 月 12 月 （小月）30 天的月份有：4 月 6 月 9 月 11 月 （特殊月）2 月 份：有时 28 天，有时 29 天 教 学 反 思
