作文学生互评指导教案 【教学目的】知识与技能:了解中考作文评分细则的要求,能从内容、语言、结构、文面四个方面来认识作文评改的要求。目标与方法:通过例文分析、讨论及练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。情感态度与价值观:了解作文修改的重要性,养成作文修改的习惯。【教学重点】通过例文分析、讨论及练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。【教学难点】通过例文分析、讨论及练习,使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。【教学方法】分析讲解法,讨论法,质疑法,点拨法,练习法。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 课前导入。俗话说“文章不厌百回改。”一篇好的文章要经过多次的修改。《红楼梦》曾经过“披阅十载,增删五次”,鲁迅先生在谈自己的写作经验时也曾经说过:“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜”。大文学家尚且如此,那么,我们在平时写作文的时候也应该对自己作品反复进行修改,才能有所提升。二、 习作鉴赏。上一次作文是一篇半命题作文“我和我的 ”,这是上一次作文中一个同学的作文,我们一起来看看,他的作文还需要进行哪些修改。(大屏幕显示学生习作《我和我的笔》)我和我的笔当笔尖在纸上发出熟悉的沙沙声,留下一行耐人寻味的话语:“人生像一本厚厚的书,岁月像一只无情记录的笔,不能修改,直至墨尽-----“这便勾起了我的回忆------蜡笔·幼年纯洁的色彩在我双脚能站稳时,在幼儿园里,便接触了它,我不知他叫什么,只知道他能在墙上地下画出很多颜色,出于好奇,有一次竟鼓起勇气吃了半根,于是在医院里,我知道了它的名字——蜡笔----铅笔·单调却充实的启蒙之路在幼儿园一番调整后,我进入了知识的第一扇大门,小学,老师发给我们一人一只细细长长的笔,老师说,那是铅笔,于是我们发现他虽然没有像蜡笔那样的多彩,但求可以写名字,画小鸟,各种图形也蹦了出来,那时,我便又爱上了铅笔。钢笔·肚里有墨宝走完了轻松的前三年,后三年的艰苦却是始料未及的,于是我的手变多了一把“利剑”——钢笔,别看它重得多,但他肚里都是宝,不用忍受铅笔到处削笔的麻烦,写字也是行云流水,别具一格----时间从笔尖早已悄悄流去,仔细回想,却猛然发现每一只笔都在以他们的行为教育着我,蜡笔告诉我不伪装的色彩是最美丽的;铅笔告诉我人不要只看重形式,只有创新,才有趣;钢笔告诉我看待任何事不应只重表面,更应该注重内涵。如今,每每打开笔袋,不难...