作文学生互评指导教案 【教学目的】知识与技能：了解中考作文评分细则的要求，能从内容、语言、结构、文面四个方面来认识作文评改的要求
目标与方法：通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法
情感态度与价值观：了解作文修改的重要性，养成作文修改的习惯
【教学重点】通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法
【教学难点】通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法
【教学方法】分析讲解法，讨论法，质疑法，点拨法，练习法
【课时安排】一课时
【教学过程】一、 课前导入
俗话说“文章不厌百回改
”一篇好的文章要经过多次的修改
《红楼梦》曾经过“披阅十载，增删五次”，鲁迅先生在谈自己的写作经验时也曾经说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”
大文学家尚且如此，那么，我们在平时写作文的时候也应该对自己作品反复进行修改，才能有所提升
二、 习作鉴赏
上一次作文是一篇半命题作文“我和我的 ”，这是上一次作文中一个同学的作文，我们一起来看看，他的作文还需要进行哪些修改
（大屏幕显示学生习作《我和我的笔》）我和我的笔当笔尖在纸上发出熟悉的沙沙声，留下一行耐人寻味的话语：“人生像一本厚厚的书，岁月像一只无情记录的笔，不能修改，直至墨尽-----“这便勾起了我的回忆------蜡笔·幼年纯洁的色彩在我双脚能站稳时，在幼儿园里，便接触了它，我不知他叫什么，只知道他能在墙上地下画出很多颜色，出于好奇，有一次竟鼓起勇气吃了半根，于是在医院里，我知道了它的名字——蜡笔----铅笔·单调却充实的启蒙之路在幼儿园一番调整后，我进入了知识的第一扇大门，小学，老师发给我们一人一只细细长长的笔，老师说，那是铅笔，于是我们发现他虽然没有像蜡笔那样的多彩，但求可以写名字，画小鸟，各种图形也蹦了出来，那时，我便又爱上了铅笔
