第八课“魔鬼三角”之谜教学目标：1、学会本课的 37 词语，要求会读，懂意思
重点掌握 16 个常用词：论点、一瞬间、摸不着头、前往、解开、另外、众说纷纭、庞大、畏惧、现场、急剧、通常、骤然、估计、罪魁首祸、扭曲、束缚、发掘
要求会念、完全理解、会用
2、学习本课的句型，要求能结合情景使用
3、学习汉字“爆、炸、迅、氧、漩、涡、隧、葬、纭、庞、兆、惧、寂、骤、骸、魁、缚、掘”，通过比较或分析汉字结构学习
4、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文大意
5、学会真实交际，了解“魔鬼三角”之谜及其解释
教学步骤：第一节 检查词语的预习一、学习目标通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度
二、按照一定的学习方法，检查词语的预习1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义和用法
讯号：讯，消息；信息漩涡：漩，旋转
隧道：隧，地道
地壳：壳，坚硬的外皮
一瞬间：瞬，眼珠一动；一眨眼
瞬间，转眼之间
2、对比旧词学习新词
庞大：多指形体和组织方面，常含有贬义
“巨大”多指数量和规范方面
畏惧：动词，可带宾语，多用于书面
“恐惧”是形容词，“害怕”是动词，可与“畏惧”互换使用，多用于口语
通常：侧重表面看是常见的，只用于事
“一般”还有“身份、等级不特殊”的意思，可用于人，也可用于事和物
骤然：副词，用于书面
“突然”还可作形容词，较常用
三、检查的步骤1、听写词语或让学生朗读词语
2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决
3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪一个小组解决的又多又快，增加小组积分
四、小结本节课的学习，布置作业
1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地渡河书写、使用
2、抄写词语，用 1
