英语说课 制作人 :zhouxiaona Unit 6 Section B一、教材分析二、说教法三、说学法四、说流程 一、教材分析• 教材的地位及作用• 教学目标 • 重点与难点 教材的地位及作用 第二册第六单元第五节课，本单元围绕表述个人特征，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，学会用形容词的比较级来对两个人的外貌及个性进行比较。本节课是堂阅读课，它通过前几节课学习的比较等级，进一步加深对比较等级的语法现象的理解和运用。同时通过对与朋友间的相同及不同之处的描述，进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。 教 学 目 标 知识目标能力目标 情感目标 学习策略目标 知识目标 ( １ ) 学习单词： opposite, view, interest, most of, though, opinion, really ( ２ ) 掌握句子： Should friends be different or the same? I like to have friends who are like me. I like to have friends who are different from me. 能力目标提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 情感目标 ① 通过形象、生动的教学使学生掌握如何去比较两个人，并从中学会欣赏别人中，享受与不同的人交往的乐趣。 ② 培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 学习策略目标 ① 善于抓住用英语交际的机会。 ② 积极参于，善于合作。 重点与难点 • 重点：学会用形容词的比较级来对两 个人的外貌及个性进行比较。• 难点：文章中较难句子的理解及应用。 二、说教法1. 任务型教学法2. 竞赛教学法 1. 任务型教学法：新课标倡导的“玩中学，学中玩”的理念也很受学生欢迎。例如，阅读文章时我设计了一张表格，让学生阅读后完成表格并复述。培养学生逻辑分类与表述能力。 2. 竞赛教学法：根据初中生争强好胜的性格特征，我每堂课都进行俩俩对话，激发学生兴趣，给学生创造外语语言氛，培养学生集体荣誉感。实践证明这是个复习巩固旧知识的好办法。 三、说学法 1. 善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。例如，在复习环节，学生可以利用很多机会：One minute dialogue （每组都有一次机会）， Revise words and phrases （每人至少一次）， Act out the conversation （每组一次）。 2. 积极参于，善于合作。例如，本课设计了几个任务，操作简单，学生一定很感兴趣并且积极地参与其中，从而合作完成任务，培养了团队精神...
